李健

[摘 要] 当今，世界各国越发注重美学教育对人的综合素养培养的推动作用，在中国普通高等教育进程中美学教育在一定程度上获得了发展，但是基于中国传统的应试教育理念长期占主导地位，没有足够重视美学教育和大学生综合素养培养的关联性，更对美学教育存在误区致使美学教育在大学生综合素养培养中弱化了，最终使当代大学生美学教育陷入困境并阻碍了大学生综合素养的发展。

[关键词] 美学教育；大学生；综合素质；举措

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 06-0102-02

一 大学生美学教育的内涵

从学科发展的角度来说，美学教育成为一门专业性学科进行系统性教育的时间并不长，但是自从有了人类社会就有了美学教育，美学教育是人类社会实践发展的产物，是人特有的文化活动，存在于人类社会发展的始终，并随着经济社会的发展而发展。在18世纪，德国的美学家席勒首先对美学教育的概念进行了界定，他在《美育书简》一书中首次对美学教育理论进行了系统而全面的阐述，着重对美学教育的重要性以及价值功能进行了深刻分析，可以说其理论成就为随后时代的美学教育学科发展开创了先河并奠定了坚实的理论基础，同时，在学科领域内这本书也标志着审美教育开始形成独立理论体系。对于美的内涵，席勒将其定义为“自由”，而且是人类思想解放的伟大自由，通过对美的追求克服人性的割裂状态，从而使人性走向完整。……