宋文文 宋新乐

摘 要：随着新课改的深入实践和现代教育技术的不断进步，投影、录音等形式的教学工具逐渐退出课堂，取而代之的是由计算机操控的多媒体技术应用，后者即电化教学的优化发展。根据我国素质教育和课程改革对教师提出的要求，音乐教师应科学、有效地将教学媒体与音乐学科整合，改变教学模式和过程，此举有助于提高音乐教学效率，转变学生传统的学习观念和方式，继而从多角度提高学生综合素养。推广多媒体技术对音乐教学探索具有重要意义，如何实现多媒体技术与音乐课堂的有机结合，也是值得讨论的课题。

关键词：音乐教学 多媒体技术 教学质量 应用

中图分类号：G712.4；J60-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（c）-0154-02

在这个互联网时代，当代的学生们生活在信息爆炸、现代化技术手段层出不穷的社会环境里，学校教育当然不能墨守成规，一成不变。为培养适应时代发展的高素质人才，教师队伍务必更新教育理念，熟练掌握现代化教育技术的使用方法，应用于教学过程。在所有学科中，音乐艺术教学是培养学生审美、鉴赏能力，提供美的享受，发展创新思维的重要途径，也是间接推动其他学科学习的有利条件。为实现新时期的音乐教育水平升级，丰富的科技成果是音乐教材、课堂过程中必不可少的辅助手段。音乐教师必须在音乐教学中充分利用电教媒体，才能提高教学质量，达到教学目标。

1 电化教学新模式与音乐教学的整合方案