刘海清

摘 要：在应试教育的影响下，我国高中数学教育进入一个误区，学校过分强调培养学生的应试能力，大搞题海战术，忽视了学生创新能力和自主学习能力的培养。随着新课程改革的不断发展，广大高中数学教师应从教学现状出发，深入探究应对策略，着力提高学生解决问题的能力，提升课堂教学效果。

关键词：数学教育；创新精神；逻辑能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-046

在新课程改革背景下，探索新的教育方式，找到能激发学生学习兴趣，提高学生数学成绩的途径非常重要。因此，让学生学会学习，激发学生的学习兴趣已成为广大数学教师必须深入探索的课题。

一、我国高中数学教学现状

（一）陈旧的教学观念难以改变

受到传统观念的影响，到现在为止，还有不少人依然存在“学好数理化，走遍天下都不怕”的错误思想。由于历史原因，人们对数学教育的要求比较高，认为掌握数学知识是获取一切知识的前提。对数学的重视无可厚非，但是中国的数学教育方式并不能与时俱进，不能吸取其他国家的宝贵经验，只是把传统的教学模式强行地运用到数学教学中去，认为只有死机硬背才能掌握这些知识。这是我国数学教育存在的最大问题。数学教学的宗旨是开发学生的智力，培养学生的创新思维能力，如果只强调机械学习和记忆，即使学生能考一个好成绩，也不能成为社会所需要的人才。这种僵化的教学模式，必然给数学教育带来隐患。……