天空筛下丝丝银线。雨珠在晨晖的照耀下发着白光，从屋顶的水泥瓦缝里滑落下来，在檐角即将掉到水坑里时，被一股突如其来的大风甩到玻璃上，斜着拖出一道淡淡的水痕。

我正伏在窗台上看雨。窗台上那张灰白的卷子上鲜红的数字被我用一本泛黄的挂历遮住了。我的目光呆呆地停留在雨滴上。忽然，一道刺眼的光线射进双眼，钨丝彼此间发出巨亮，映得屋子明亮了许多。

“孩子，有什么心事啊？”一位老者的声音不知从哪里响起。我极力寻找着声源，在灯的光晕下，模模糊糊地可以看到有位慈祥的老人正微笑着。他的头发浓密而干枯，胡子卷曲，清澈的眸子里透出一种智慧的灵光。我忽然想起了在教科书里看到过的名人画像，这应该是——爱因斯坦。“老爷爷，你叫什么名字？”我试探着问。“我是爱因斯坦。我是来帮助你的，孩子！”

是爱因斯坦！他是来帮助我的，我非常惊喜。“老爷爷，我平时都很努力，可每次考试成绩都不理想，我没有信心了，觉得很丢脸。”他捋了捋胡子，笑道：“没关系的，下次有可能就考好了。”我叹了口气：“老爷爷，你不知道做一个差生有多么难堪。老师不喜欢我，同学嘲笑我，爸爸妈妈对我也总叹气。”

许久，他沉稳而认真地说：“可怜的孩子，你本应拥有花一样的青春，却要被这些世俗观念所束缚。你在乎成绩，这固然没错，但对一个人的评价是多方面的。不管别人怎样看你，你自己要自信。”我越听越喜欢了，他顿了顿，又接着说：“我小的时候，动作迟缓，也不爱同人交往，老师和同学都不喜欢我，可我并没有看轻自己。我朝着我喜欢的物理学科努力，最终也算有了些成绩。你的成绩不好，可能是方法不对，调整一下方法，带着一种积极自信的态度去学，应该会有进步的。你说呢？”我深深地点了点头。

他说罢，又消失在了光辉里。我想再去寻找，差点儿摔了一跤。原来，我刚才趴在窗台上睡着了。

此时，窗外已经雨过天晴。地面有些积水，孩子们向水洼里抛石子，水面荡开一圈圈涟漪，我感觉一切美好尽在这完美的弧圈里……

2015年中考北京卷作文在去年采用“一小两大”的题目形式基础上，继续自己的创新之路，升级为“两小两大”作文题，更关注了各层次考生，贴近阅读和生活，贴近考生的成长感悟，让考生有话可说，有事可写。

大作文提供了两个作文题，其中之一是以“对话”为题目，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……

“对话”，《现代汉语词典》里解释为“两个或更多的人之间的谈话”。由此看来，就内容而言，可以写自己与别人的对话，自己与自己的对话，他人与他人之间的对话，抑或是人与书之间、人与自然之间心灵的对话等。如果要走时尚路线的话，也可以穿越一回，写自己与古人的对话。确定对话的双方之后，再从“对话”的形式去设想，是面对面的对话，是电话对话，是QQ上聊天对话，还是时下流行的微信上对话等。

在对题目做了认真分析之后，还必须细致审读题目前的导语内容，“对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾述各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……”这段导语对“对话”的意义和作用作了形象的阐述，如一盏明灯给考生指明了审题的方向、立意的角度和选材的范围，引领考生驰骋于思维的疆场。

上文是2015年北京市中考的一篇满分作文，能从众多考生作文中脱颖而出，获得阅卷老师的青睐，我们不妨一探究竟。

一、审题准确，立意现实而积极。《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”本文小作者就是从自己的学习生活中，选取素材，表达个人的学习体验和感悟，正所谓以“我手写我心”。文章中的“我”在一次考试失败后，独自伏在窗台上看雨，朦胧中与大科学家爱因斯坦相遇，在和这位名人的对话中，“我”倾述了自己在学习中所遭遇的困惑，“平时都很努力，可每次考试成绩都不理想，我没有信心了”。在得到爱因斯坦的宽慰后，“我”进一步坦露心声：“做一个差生有多么难堪，老师不喜欢我，同学嘲笑我，爸爸妈妈对我也总叹气。”这样的心声与其说是小作者的心声，不如说是现实生活中众多学生的心声，很具有现实性和普遍性，易引发读者共鸣。更想知道，学习中如果遭遇这样的困惑时，我们该如何面对。文中的爱因斯坦以自己的童年经历告诉了“我”解决之道，那就是要“带着一种积极自信的态度去学，应该会有进步的”。在两人的一番对话之后，自然引出本文的中心：在遇到困难和挫折时，一定要有积极自信的人生态度。给读者以水到渠成之感，文章中心鲜明而突出，很有现实意义，给人以启迪和鼓舞。

二、构思新颖，想象独特而巧妙。说到“对话”，相信更多考生会选择自己身边熟悉的人，比如说：爸爸、妈妈、老师、好朋友等，这样的对话对象容易把握，不易出错，却也不容易出彩，在生死如战场的考场要想技压对手似乎力有所不逮。而本文小作者则另辟蹊径，想象与名人对话，而且是与已故的伟大科学家爱因斯坦对话，胆气颇有过人之处，构思的新颖，足以吸引阅卷老师的眼球了。“忽然，一道刺眼的光线射进双眼，钨丝彼此间发出巨亮，映得屋子明了许多”，爱因斯坦这一出场，似乎有科幻影片中神奇的色彩，文中的大科学家放下身段，慈祥而温和，与我娓娓道来，用自己小时候的亲身经历，告诉“我”：积极自信的人生态度方能使人获得进步。这样伟大的身份自然使文章说理具有很强的说服力。结尾处，爱因斯坦又消失在光辉里，与上文巧妙呼应。小作者进一步揭晓“原来，我刚才趴在窗台上睡着了。”与爱因斯坦的相遇、对话，这一切都是在梦境里发生的，想象独特而巧妙，却又具有合理性。

三、景物衬情，首尾呼应且精美。古人云：言而无文，行之不远。俗话说“人靠衣装马靠鞍”，优美的语言就如靓丽的新装，使文章顾盼生姿使人爱。本文开头、结尾各有一处景物描写，开头写雨中景物，到结尾处雨过天晴，首尾呼应，结构严谨，自不必多说。单从语言角度，细细品读，却有一番滋味在心头。“天空筛下丝丝银线。”这是比喻句，句中“筛”字，准确而生动，天空如筛子一样把细的东西漏下去，描写出了雨细而密的特点，与“丝”“银线”搭配的天衣无缝。北宋词人秦观曾在《浣溪沙》一词中写道“无边丝雨细如愁”，这样的下雨天，用这个“愁”字来形容文中“我”此时的心情就很贴切了，一个趴在窗台看雨，有些无聊，面对考试成绩却又愁闷的学生形象就跃然纸上了。经由和爱因斯坦的一番对话之后，最后一段，终于雨过天晴了，而“我感觉一切美好尽在这完美的弧圈里……”美好的景物衬托了我此时的心情，豁然开朗，以积极自信的人生态度继续前行在学习的征途中。就这篇文章而言，景不在多，贵在恰到妙处，很好地烘托了人物心情的变化，彰显了小作者对景物描写的深刻理解和灵活运用。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学会从简单而真实的学习生活中开掘写作的素材，于细微处具体生动地展现自己对生活的感悟，方是当下我们学生提升作文功力的“武林秘籍”，就这方面而言，本文不愧为一篇示范性很强的考场佳作。

（毛剑勇）