宋诗伟

谈起师生关系，“平等”的呼声一边倒，某学校为了体现师生平等，要求教师授课时不能站在讲台上，学生在课堂上回答问题时不需要站起来，等等。这种对师生平等关系简单肤浅的理解，搞得教师一头雾水：教育教学理念产生了混乱，教师不知如何管理学生，正常的教学水平得不到应有的发挥……

那么，该如何理解平等的师生关系呢？其实，师生关系平等的内涵是非常宽泛的。

首先，教师和学生的法律地位和社会地位是平等的。二者都是国家公民和社会成员， 都拥有宪法和法律赋予的基本权利。只有认识到学生独立的法律地位和社会地位，平等的师生关系才能建立起来。

其次，教师和学生在人权上是平等的。学生和教师一样都应该享有生存发展的权利、受教育的权利、受尊重的权利。受尊重指的是利益、人格、观点意见受到尊重，受尊重的权利对学生和老师来说同等重要，不应该仅仅是形式的尊重，更应该是发自内心的尊重。

最后，在教育教学活动中教师必须尊重学生的人格。因为学生是未成年人，其权益很容易受到损害，其人格很容易受到伤害。未成年时期受到伤害，对学生的影响可能是终生的，不利于学生健全人格的形成。

那么，教师在教育教学中如何实践平等的师生关系呢？

在教学理念上，教师要爱护关心每一个学生，相信每个学生都能成才；尊重学生的差异，不歧视任何学生。

在教学管理上，教师应充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，让学生逐步具备主人翁意识、责任意识、合作意识、进取意识和创新意识。