张力玮

摘 要：弗吉尼亚理工大学建校于1872年，是一所公立研究型大学。21世纪初期，弗吉尼亚理工大学跻身美国公立大学排行前30位，在培养人才方面独具特色。弗吉尼亚理工大学与中国30多所大学建立了合作伙伴关系，合作领域涵盖电子计算机工程、生命科学等学科；秉承学习、发现和参与的使命及科研无国界的理念，发挥学科优势，构建了全球联合科研网络；基于跨学科的研究特色，将不同院系不同领域的研究者和其思想汇集在一起，孕育了创新的科研传统，同时营造了蓬勃向上的冒险文化；继承赠地大学文化传统，推行校企合作制，保证教研着力于实际运用，而非单纯为教育而学；坚守服务他人（That I May Serve）的校训，引领弗吉尼亚理工大学所在社区向着创新化、多样化和可持续的方向发展。2010年，弗吉尼亚理工大学与山东大学正式签署了合作协议并积极开展联合科研；同年8月，山东大学-弗吉尼亚理工大学国际联合实验室正式成立，并开创了“3+2”本硕联合培养项目。目前，两校的合作领域主要集中于物理、机械工程、生命科学等，在仿生学（尤其是蝙蝠仿生学）联合实验室的设置方面成果显著。2015年6月15日，山东大学国际事务部部长邹难陪同由弗吉尼亚理工大学副校长兼外事长格鲁·高什（Guru Ghosh）、弗吉尼亚理工大学企业研究中心（Virginia Tech Corporate Research Center，VTCRC） 首席执行官乔·梅雷迪思（ Joe W.Meredith）、德籍仿生物理学专家罗尔夫·穆勒 （Rolf Mueller）、机械工程学专家安德鲁·库尔迪拉（Andrew J.Kurdila）组成的代表团到访教育部教育管理信息中心。为深入了解弗吉尼亚理工大学的人才培养特色、科研模式、校园文化环境建设，以及与中国高校的交流合作情况等，本刊对弗吉尼亚理工大学代表团进行了专访。

关键词：弗吉尼亚理工大学；联合科研；跨学科融合；校企合作；多元文化

一、巩固联合科研，拓展合作新领域

《世界教育信息》：请问，您们此行的主要目的是什么？

罗尔夫·穆勒：这次是我们第二次到访山东大学，探讨共同筹办双方合作事宜，我们对此酝酿良久。此外，我们参观了山东大学的济南和青岛校区，因为我们的合资企业将座落在山东大学青岛校区。因此，积极开展与山东大学的合作是我们此行的重中之重。

格鲁·高什：我们向给中国教育部提交了有关弗吉尼亚理工大学和山东大学的合作方案，双方的合作将大大提高弗吉尼亚理工大学在东南亚地区的影响力。

《世界教育信息》：目前，贵校与中国高校开展了哪些合作？您如何看待双方未来的合作与发展？

格鲁·高什：近50年来，弗吉尼亚理工大学一直是中国学生赴美留学的重要选择之一。我校中国学生的数量日益增加，且主要分布在北弗吉尼亚主校区黑堡（Blacksburg），远远超过了来自其他国家的留学生数量。我校与中国高校的合作由来已久，目前与山东大学、同济大学、天津大学等36所中国高校建立了合作伙伴关系。其中，与山东大学的合作是我校与中国高校的合作重点之一，双方在机械工程领域及电子计算机工程领域（Electrical and Computer Engineering，ECE）合作的“3+2项目”覆盖了本科和硕士阶段。未来，我们希望向其他学科领域拓展合作。中国国家留学基金委对合作办学所需的花费作了评估，同时会为到山东大学开展学习研究的弗吉尼亚理工大学学生提供资助。我们希望弗吉尼亚理工大学的美国本土学生到中国学习，从事中国研究、东亚研究等。每年，我们会向中国高校输送50～60名学生进行短期学习。但是，我们关注的重点是整个东亚地区和中国，这也是我们首次要求学生不仅要学习特定学科领域的知识，还要掌握中国的语言、历史和文化。

罗尔夫·穆勒：我们和山东大学有一个暑期合作项目。2015年，有16位弗吉尼亚理工大学的学生到山东大学学习，学习周期分别为4周和12周，研究领域主要集中在生命科学领域和工程领域。

二、发挥学科优势，构建全球科研网络

《世界教育信息》：目前，贵校的奖学金主要集中在科学和工程领域。未来，奖学金会不会覆盖更多的学科和学子？

罗尔夫·穆勒：我校的优势学科主要集中在工程领域。目前，我们正在努力把工程和生命科学学科领域相互联结，开展生物科学和技术的研究，当前，已有40名教授和一些学生从事相关研究，发展非常迅速。我们希望运用这些资源及所拥有的实验室开展研究。现在，山东大学只有部分实验室已经开始此项研究。我们想进一步扩展此项跨学科的联合科研。

《世界教育信息》：贵校在引进和培养国际人才方面有何举措，取得了哪些成果？

格鲁·高什：国际科研人才遍及弗吉尼亚理工大学的各个学科领域。无论是运输专业、城市规划与发展专业、机械工程学专业、航天工程学专业，还是人文学科。因此，我校的科研系统是全球性的。

科研是无国界的。弗吉尼亚理工大学培养的研究人才遍布在全球各个角落。同时，世界各国的很多科研巨擘参与到弗吉尼亚理工大学的科研之中。这根植于弗吉尼亚理工大学的科研文化传统，并和我们的使命相一致，即“学习、发现和参与”（Learning，Discovery and Engagement）。例如，我校工程学院为到山东大学开展科研的学子提供资助，或提供研究职位。

三、跨学科协同创新，文化孕育创造力

《世界教育信息》：弗吉尼亚理工大学于21世纪初便跻身美国高校科研30强之列。请各位谈谈贵校的科研创新和发展状况，以及在学生创造力的培养与发展方面有哪些显著特点和优势。

安德鲁·库尔迪拉：我认为弗吉尼亚理工大学的科研创新之处是跨学科融合。弗吉尼亚理工大学的科研是以实践为导向的。科研的目标是解决日常问题，而解决的方案是跨学科研究，这是弗吉尼亚理工大学科研的显著特色。

罗尔夫·穆勒：我很赞同这个观点。在研究中心的科研经历让我感受到，如何把不同院系不同领域的研究者和他们的思想观点汇集在一起，实现彼此协作至关重要。任何人有了新的研究想法，都可以寻求合作伙伴，共同制定研究计划，而你来自哪一个部门其实没有关系。

格鲁·高什：弗吉尼亚理工大学在美国公立大学中排名十分靠前。虽然我不是很喜欢排名，但它毕竟在一定程度上体现了弗吉尼亚理工大学的独特性。弗吉尼亚理工大学的另一显著特色是学生对于其愿景的执行力和独立获取成功的能力较强。我们有一大批优秀学子，独立性及实践能力是其优势的集中体现。

乔·梅雷迪思：我认为是文化孕育了创新。校长已对学生企业家精神的培养提出了一揽子计划，以及如何更好地实现知识转移。

《世界教育信息》：请问，弗吉尼亚理工大学在科研和创新发展方面有何预期？贵校又采取了何种举措来巩固其优势，同时在传统优势科研领域的基础上有所拓展？

罗尔夫·穆勒：跨学科协作是弗吉尼亚理工大学的显著优势。我校对科研的资金投入很高，而大多数的科研都是为了服务经济的发展。科研是重中之重，是高校未来工作的核心。同时，我们要保障科研可以被运用到实际当中，以造福人类。

格鲁·高什：创新通常诞生于崇尚冒险的文化体系。我们的员工通常很看重科研方面的“冒险”，失败并敢于再次尝试。这是营造整体蓬勃向上、冒险文化的基础，这在美国高校之中是独一无二的。我们打算进一步放宽相关政策。当然，这对于弗吉尼亚理工大学本身也是很新颖的。

四、加强校企合作，拓宽融资和发展渠道

《世界教育信息》：请问，弗吉尼亚理工大学在促进学校收入多样化和国际协作方面取得了哪些成效？据悉，贵校创建了附属科研机构，如弗吉尼亚理工创新科研中心（Virginia Tech Innovations Corporation）。各位如何看待此类校企合作体系，他们的发展趋势如何？

格鲁·高什：校企合作的研究中心的价值远非创收所得。它确实给我校带来了丰厚收入，更关键的是加强了弗吉尼亚理工大学的整体科研实力，同时加强了与其他国家的合作，如印度、智利等。因此，我们创建此类校企合作的研究中心的目的并非盈利，而是改善并提高我校的整体教学和科研质量与水平。鉴于此，我们将聚焦世界主要地区，并秉持赠地大学模式中“发现、拓展和创造”的理念，保证教研着力关注实际运用，而非单纯为教育而学，并确保研究成果能被运用到实际生活中，造福美国民众，甚至全人类。这是赠地大学的使命所在，也是我校的科研重心。我们的任务是通过加强不同学科间的协作，保障研究成果被广泛运用于实践。

安德鲁·库尔迪拉：共建联合研究中心是为了实现知识产权从研究型向私有企业的转移。因此，我们通常要求私有企业选址于高校附近，以更好地实现科研合作。而建立附属机构的目的是使弗吉尼亚理工大学向商业领域拓展。因此，私有企业是整个弗吉尼亚理工大学社区的一部分。无论是高校的公有领域还是私有领域，都在彼此协作，以实现资源配置最优化，期待达到最好的效果。

五、秉承服务他人的校训，

推进校园多元文化融合

《世界教育信息》：请问，贵校是如何引领社区推进创新、多样化和可持续发展的？

安德鲁·库尔迪拉：弗吉尼亚理工大学的每一名研究者、社区的每一名成员都在用不同的方式为人文的发展作出自己的贡献。校训是我们的血脉，留存在我们的心中，并通过学生组织的各项活动得以呈现和延续，进而在区域、国家和国际层面展现，在各项服务项目的推进中更好地实现并将会以深刻和彻底的方式在整个弗吉尼亚社区推行。

乔·梅雷迪思：新上任的校长在考察学校时将校训视为弗吉尼亚理工大学的校园文化之魂。事实上，弗吉尼亚理工大学有很多值得骄傲的学科及享誉世界的科研成果。

《世界教育信息》：弗吉尼亚理工大学社区内是否有关于文化融入、排斥和文化冲突的问题？

格鲁·高什：弗吉尼亚理工大学社区一直有很强的包容性，尽管它并不完美，但是我们一直都在努力将它打造成更好的社区。从美国少数族裔的角度来看，矛盾是存在的，但我们在尽力解决这些问题，并尽我们所能地为每个成员提供多元又和谐的生活氛围。我相信，没有任何一个高校社区堪称完美，但是可以通过合作，在和谐中营造一个更具创造力的社区。

罗尔夫·穆勒：正如格鲁·高什副校长所指出的那样，我们还有其他有利于中国学生融入的政策。弗吉尼亚理工大学社区中国学生很多。在校园漫步，你能听到的语言首先是英语，其次便是普通话。中国学生是我们最大的留学生群体。他们中有一部分参与到了我们的实验室中，这也是我们到访山东大学时需要宣传的内容之一。学生如果想在弗吉尼亚理工大学继续发展科研事业，可以在夏季学年加入我们的实验室。因为夏季学年会有不少弗吉尼亚理工大学本校的学生加入实验室，他们将与来自各国的留学生共同组成科研团队。我们必须要确保每一个科研团队中既有弗吉尼亚理工大学本校的学生，也有计划到弗吉尼亚理工大学就读的中国学生，同时也会有一些之前在弗吉尼亚理工大学暑期学校进修过的学生。他们将在一起学习，会像起了化学反应一样，有很好的融合。在这之后，进入弗吉尼亚理工大学社区学习的学生会在弗吉尼亚理工大学社区有很好的表现。我接触过很多刚从中国来到美国的学子，通常他们适应美国高校的生活需要半年以上的时间。当然，这仅仅是我个人接触过的实例。但如果加入了我们的实验室，入学之前，他们便学会了如何和美国学生相处。我们认为这是一种非常成功的模式，我们需要进一步使之趋于成熟，并以此来继续帮助学生塑造适应多元文化和融合的能力。当然，这种转变不是一蹴而就的，而是一个潜移默化的过程，即来到弗吉尼亚理工大学社区、接触这里的人、感受其文化。

编辑 吴婷 校对 朱婷婷