摘要：本文从对英语语法学习认识的不足出发，探讨了中小学阶段英语学习中英语语法教学存在的困惑，加强英语语法学习的必要性，并提出一些策略，以期对中小学英语语法教学有所帮助。

关键词：中小学英语；语法教学；困惑；必要性；策略

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0014

中小学阶段英语语言学习包含了两大基础方面：词汇和语法。简言之，语言学习过程中词汇学习很重要，但不是全部，切不可忘记语法学习。词汇和语法不是语言学习的终极目的，而要组词成句，句成段，段成篇，阅读语篇，消遣欣赏或获取信息。但由此看出，语法学习是语言学习的基础之一、根本之一，影响着组词成句、句成段、段成篇、阅读语篇。对语法学习的认识不足，终将造成语言运用中没有语言法则的约束，造成语义混乱或者理解混乱，阅读消遣、获取信息则成为无根之木，徒劳而已。而学好词汇的情况下，同时学好语言法则会使英语学习事半功倍，从而达到阅读文章，增加人文知识，提高修养素质或获取各类信息，服务生活工作的最终目的。

语法学习认识不足有两大方面的误区，带给语法教学极大的困惑。不教，语言学习不完整；教，不敢深入。

有些学生以及教师认为语法学习不重要。语言学习过程中不必强化语法，学好词汇，多阅读，阅读过程中顺其自然，就会渐渐地、自然而然地了解语法，形成语法习惯。

有些学生，甚至大学生认为英语学习中不需要过多强调英语语法。……