肖飞

摘要：学校社会工作介入大学生道德品质培养不但有利于实现大学生道德品质教育的“知行统一”，而且有利于尊重大学生在道德品质教育中的主体性地位，还有利于构建渗透式的大学生道德品质培养模式，据此，以学校社会工作为背景和载体深入探讨了学校社会工作和大学生道德品质培养融合研究的新路径。

关键词：学校社会工作；大学生道德品质；“知行统一”

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.06.072

党的十八大报告提出，“要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。”《中国普通高等学校德育大纲（试行）》中也对高校大学生的社会主义道德品质和文明行为习惯的养成作出了明确要求。这些要求既反映了时代和社会的本质特征，也是大学生道德品质修养的核心内容。由于我国正处在社会转型时期，社会环境纷繁复杂，多元化的利益格局和对外开放带来的价值观的多元化及碰撞加之高校管理机制的滞后，均对大学生的道德品质培养产生巨大的影响和冲击。学校社会工作是社会工作的主要服务领域之一，利用社会工作的专业知识来完成大学生的道德品质培养就是把社会工作的工作方法运用到学校中，帮助学生和老师更好的完成教学任务。所以，引入学校社会工作的工作理念、方法和服务内容是对大学生道德品质培养的有益探索。

1国内外研究现状