刘翠翠

摘要：从我国教育改革对地方高校师资建设的最新诉求及地方高校教师绩效评价的研究现状出发，结合实际的工作认识，对地方高校教师绩效评价给予一定的建议。

关键词：教育改革；高校教师绩效；绩效评价

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.06.040

地方高校教师绩效评价对高效师资队伍的建设、教师的培养及晋升发挥着至关重要的作用，这不仅影响着地方高校发展战略而且对教师职业生涯规划和教师对教育工作的投入方向产生导向性作用。

1教育改革对地方高校师资建设的要求

社会各界对教育改革提出了不同的观点和看法。李剑平（2015）提到地方性是对地方高校的办学的基本定位要求，“多接地气”是地方高校服务于社会经济发展的能力。李奕（2016）指出有效、精准、创新的教育供给是解决“办人民满意教育”的问题。赵为粮（2016）指出五大理念下教育存在的痛点与短板，并提出五大发展理念下教育的价值追求。曾天山（2016）深刻阐述了11个教育理论，并指出改革是理论创新的源泉。

“十二五”规划以后，教育部颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教30条）指出高校应以人才引进和培养并重的原则来充实教师队伍，并将素质优良、结构合理、双师兼备、专兼合作作为师资建设的目标。

综上各界对教育改革认识的最新观点及教育部颁布的高教改革的若干意见，可以得出：（1）地方高校教师建设要向“应用型”转型。（2）地方高校师资建设应在提升教师教学资历基础上，鼓励教师出去进行交流学习参与社会实践，将“双师型”及实践能力水平纳入教师绩效评价之列。……