张芸侨

摘要：我们必须对语文教师在课堂上的范读以及对学生朗读的指导与训练给予高度的重视，一定要认真对待，并要努力提高朗读的艺术水平，使语文课的特点真正得以体现，使学生在朗读中逐步形成良好的语感，进而提高学生的语文素养。

关键词：初中语文；朗读教学；方法探讨

古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法。特级教师于漪也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气势，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读是古诗文教学的很好的方法。诵读，是语文教学的宝贵经验。我结合初中语文教学实例，谈谈初中语文教学的朗读策略。

一、以范读教学来激发学生的学习兴趣

小学低年级的范读目的是让学生赏析，而初中范读要以较为标准的语音、语调给学生以示范。从学生的学习心理来说，就是要创造学生学习的直接兴趣和气氛，直接鼓舞学生对学习对象本身的一种力求认识，力求接触的积极情绪倾向。通过范读激发学生对学习内容的兴趣、好奇心、求知欲等。虽然学生所要领会的某些知识是教师自己已有的知识，但对他们来说仍是新的知识，仍然是一种认识过程。因此范读也就是给学生提供了丰富的感性材料，具体启示，有效指导，使学生也能激起体验的激情。

二、采取多种形式，训练学生朗读

朗读的形式纷繁多样，不一而定，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围。……