常振森

摘 要：愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习的热情，提高学习的积极性。在小学数学课堂教学中，创设一种和谐，愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，让学生自由自在，快快乐乐的学习数学。

关键词：快乐学习；小学数学

现代教育学家斯宾塞提出“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。愉快的教学能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习的热情，提高学习的积极性。特别是低年级的学生，凡是有强烈兴趣的学科，学习成绩明显的好，并且学的活，能够做到举一反三，触类旁通。作为数学教师，我们要以实施愉快教学为前提，让学生在一种和谐愉快的教学氛围中快乐的学习数学。

一、精心设计每一堂课，让学生在乐中求知

1.创设情境，感受数学的趣味性。

童话故事是儿童所喜欢的情境，寓知识于故事中，不仅吸引学生，也符合学生形象记忆的特点，从而萌发了对数学知识的渴求，引发了学生学习数学的极大兴趣。如教学“找规律”时。我通过故事《小熊过生日》展开教学，先让学生观察屋内的摆放有什么规律，小动物们是按什么规律排队的，以在观看小动物表演中，分别找出其中的规律，最后在“吃晚饭时”让学生再次感知规律，创造规律。

2.动手操作，让学生共同参与探索。

数学知识具有抽象性，低年级学生的思维还处于以形象思维为主的阶段，如单凭教师用语言表述，达不到很好的效果。……