赵芝瑞 韩瑜

摘 要：协同创新理论作为一种新的认识论视角，是一种对复杂组织对象的理论分析方法，在此基础上进行继续教育校企联盟，可以充分发挥学校主体与企业主体的作用，培养更多专业的、能力强的人才，服务于企业、社会、国家，促进我国良好发展。所以，协同创新教育视角下积极推进继续教育校企联盟是非常重要的。本文将从分析协同创新展开，就如何在协同创新视角下进行继续教育校企联盟，希望大大促进我国成人教育领域发展。

关键词：协同创新；继续教育；校企联盟

中图分类号：G71 文献标识码：A

教育部在2012年3月召开的“全面提高高等教育质量工作会议”中明确提出继续教育校企联盟的指导思想。在2013年工作要点再次强调了这一方面。由此可以说明，继续教育校企联盟得到了国家教育部的大力支持。为了培养更多优秀的人才，促进我国持续、健康的发展，我国高校及企业应当充分认识到人才培养的重要，促进两者之间相互关系，进而推进继续教育、创新继续教育、发展继续教育，实现人才培养目标。为此，基于协同创新视角，积极促进校企联盟，推进继续教育是非常必要的。

一、协同创新说明

（一）协同创新的生成

提出于19世纪的协同创新主要思想是将教学与科研结合、将教育与生产劳动结合。受此思想的影响，于20世纪，美国高校在办学中引入了教学与科研相结合的思想，并制定了人才培养机制，其在二战后起到了非常重要的作用，提高了美国高校的招生规模、增强了美国高校的科研能力，为培养优秀人才奠定了坚实的基础。……