刘健红

一、优化教法，提高课堂教学效率

1. 创设导语情境，激发学生的兴趣

创设生动、新奇、有趣的导语情境，能激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。例如，在学习七年级下册中国古代史《中外的交往与冲突》一课前，笔者在创设导语情境时播放了郑和下西洋的视频片段后，抓住最后一句“世界知道了那个伟大的国家叫——中国”，学生都可以默契的搭配出来，心中悠然升起民族自豪感，自然可以顺利地引入新课。过渡到戚继光抗倭这一条目学习前，以一句：“大明王朝和平的风帆，随着历史的发展，也遭遇了来自海上的危机。”自然流畅地导入了。

2. 巧用历史故事，激发学生兴趣

巧妙的历史故事不仅能活跃课堂氛围，而且还可以让学生在轻松愉快中学习很多的历史知识和人生哲理。如何巧妙选择并运用历史故事达到激发学生学习兴趣的效果，是值得我们历史老师探讨的问题。首先历史故事必须要基本忠于客观历史，不能只注重故事性；其次选择与课本知识相关的故事；第三故事要有一定的科学性和导向性；第四要对历史故事即时加以点拨。

3. 利用直观教学资源和多媒体技术，激发学生的兴趣

在课堂教学中，一方面应充分运用地图册、教材插图、彩图等直观教学资源，来加强学生的感性认识，吸引学生的注意，让学生更易理解和记忆。另一方面可借助多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，让学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，激发学生积极探索的情感，更好地调动学生对历史学科的学习兴趣。……