王璇

摘 要：初中数学复习是初中数学教学的重要阶段，也是大面积提高学生能力和中考成绩最重要的组成部分。但就目前的发展趋势来看，我国在中考数学复习中还存在很大的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决，以便更好地提高学生的中考成绩，让学生取得更好的名次。基于此，对提高中考复习效率进行了深度的分析。

关键词：中考；数学；复习效率；措施

初中数学总复习是完成初中三年级教学任务之后的一个最重要的系统，健全并完善所学内容的关键环节，因数学是一门理论性和逻辑性较强的学科，数学成绩的好坏直接影响中考成绩。所以，在数学教学中，教师一定要采取科学合理的措施来提高学生的数学成绩。本文就初中数学教学的现状，提出几点可行性措施来提高中考数学复习效率。

一、掌握初中毕业会考命题方向及易难比例，确定好学习

目标

要想更好地提高学生的数学中考成绩，教师必须要掌握好初中毕业会考命题方向，以便于更好地确定学习目标，其主要应该做好以下几步：（1）教师一定要了解考试命题的范围及其具体的教学内容。（2）教师必须要了解考题的易难比例，方能更好地提高学生的学习效率。随着新课程理念的不断深入，对教师提出了更高的要求，既要求教师提高学生的学习成绩，也要求教师要让学生得到更好的发展。所以，目前的中考试题内容大多都是以基础为主，主要就是填空、选择以及证明题目。所以，在数学复习中，教师一定要根据试题易难度比例和学生的基础程度，从而帮助学生确定合适有效的学习目标。只有这样才可以在一定程度上提高中考数学复习效率。

二、以课标和教材为本，构建出一个合适有效的复习体系

由于初中数学内容过于复杂且多，尤其是基础知识和基本技能又分散在数学教材中，这就使学生捡了芝麻又丢了西瓜，不能更好地提高学生的学习效率。所以，在进行数学复习教学中，教师应该依据大纲规定的内容和教材的知识要点，从而构建出一个合适有效的复习体系。众所周知，归纳知识对形成知识结构是非常重要的，可以直接关系到学生对所学知识的灵活运用及理解。譬如，在复习三角形基本概念的过程中，如，全等三角形、等腰三角形、直角三角形、相似三角形以及锐角三角形等基本的概念。在面对这一问题时，教师可以从以下两个方面来提高学生的数学成绩：（1）要让学生对学过的知识进行整合，要让学生的认知结构更加成熟。（2）教师应该引导学生在学习中发现自身不足的地方，最后教师再针对学生薄弱的环节进行一系列的复习，让学生攻克自己的薄弱环节。

三、加强“双基”教学，增强学生的学习基础

“双基”教学，即基础知识和基本技能教学。因此，在进行初中数学复习的过程中，教师必须要抓学生的基础知识和基本技能，并根据大纲要求对初中生展开复习工作。经过相关研究者的观察终于发现近几年的中考试题有以下几个特点：（1）一定要注重考查学生的基本运算能力、思维能力和想象能力，同时教师也应该考核学生运用数学的能力，以便更好实现新课程理念对学生的要求。（2）初中试题起点很低，知识面过于宽广。（3）大部分的试题内容都是源于教材。从以上三个特点可以看出中考试题内容不会超过新课标准，基本上都是大纲上的教学内容。因此，在复习的过程中，教师一定要充分挖掘教材内容，主要就是以教材内容为主，这样可以更好地让学生打下坚实的基础。

四、加强基础，精选例题和习题，提高学习效率

从近几年的中考试题中可以明显看出：基础知识、基础技能、基本思想方法，其中选择题和填空题主要考查学生的基础知识和基本运算是否熟练的掌握，而叙述题以及选择题具有迷惑性，学生很难掌握其中内容，在这一方面学生的学习效率很难提高。所以，在进行数学复习的过程中，教师一定要做到以下几步：（1）教师一定要让学生掌握好初中阶段中必须应该掌握相应的理论知识。（2）教师一定要精选例题和习题，尽量做到把多个知识点集中在一个例题和的习题中，只有让题目中包含相应的理论知识，以便于让学生在解题中找到相应的理论知识。最后，发挥典型例题的辐射功能，以此来提高学生的学习效率，尽量提升我国中考数学复习教学效率。

综上所述，要提高中考数学复习效率，教师一定要根据实际的教学内容及学生的实际发展情况制订合适有效的复习方法。因此，在数学教学中，教师一定要渗透教材内容，还应该准确把握考试要求，必要时教师一定要适当加强学生的训练，这样既可以提高学生的学习效率，也可以在一定程度上提升学生的学习能力，从而进一步提升我国中考数学复习效率。

参考文献：

[1]何磊.基于“掌握学习”和“元认知”理论下的初三数学复习课教学研究[D].云南师范大学，2009.

[2]艾福新.浅谈中考数学复习策略之探究[J].中国科教创新导刊，2013（12）：32.

编辑 鲁翠红