张建利

摘 要 探究式教学在肯定教师主导作用的前提下，强调以学生为主体，教师采取各种有效措施激发学生学习的主动性和积极性，引导学生开动脑筋思考分析问题，培养学生正确的思维方法，引导学生通过自己的实践和思维活动来获得知识。

关键词 探究式教学 培养兴趣 观察能力 实验技能 分析能力

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0098-02

物理的探究式教学，必须遵循认识发展规律，根据教材的特点和要求，结合学生的实际情况，坚持以观察和实验为基础，重视理论联系实际，培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，注重培养和提高学生的思维能力和分析能力，使学生对物理知识学得好、用得活。

一、运用探究式教学，激发学生求知欲，培养学生的学习兴趣

首先，要重视引言课的教学。引言是学习物理的总动员，在教学中，教师可以结合课本内容提出一些常见而有趣的问题：成熟的苹果为什么会掉落地面而不会飞向天空？平静水面为什么会产生倒影？雷电时为什么总是先看到闪电后听到雷声？并引导学生探究、思考，促使学生产生“愿听其详”的心理渴望，激发学生求知欲。同时也可引导学生亲自动手做一些简单有趣的实验，如课本中介绍的鸡蛋不随纸板飞出而掉入杯子中的惯性实验；用平口玻璃杯、水和硬纸板来验证大气压存在时的“覆杯托水”实验；给盛有刚烧开水的烧瓶浇冷水时，烧瓶里的水重新沸腾的实验等。……