张颖

【摘要】随着中国改革开放进程的不断加速与深入，为适应社会经济的飞速发展进一步加强对外交流与合作，国家对一专多能的复合型外语类人才的需求不断增长。外语专业的学生不仅需要熟练掌握本专业的语言，还需要熟悉一门第二外语。由于英语在国际上的地位和在就业市场的巨大作用，高校小语种专业开设英语第二外语课程，正是为顺应此种需求而设立。因此，如何对英语（二外）有一个正确的定位，进行合理的课程设置，提高二外英语的教学质量，激发学生的学习兴趣与学习热情，帮助学生克服一系列在英语作为第二外语学习过程中遇到的拦路虎，确保他们最大可能地提高英语能力，使得英语成为他们将来在职场上的助力，就成为了二外英语教学目前迫切需要研究的问题。

【关键词】英语二外 课程定位 课程设置 教学模式

一、英语（二外）教学现状

第二外语（英语）的当前的教学现状存在着诸多不足之处。例如，迄今为止，第二外语的教学没有统一的教学大纲。英语二外的课程定位相比于专业英语，大学英语等，定位较为模糊。关于英语二外的合理课程设置，有效教学模式等方面的研究也无法满足当前的要求。

英语作为第二外语教学的课程，多数在外语类院校为非英语小语种专业学生而开设，并且被设置为非主要课程。就课程定位来说，在开设英语（二外）的外语专业院系中，大多数将其定位为指导性选修课或选修课等非主要课程，使得这门课程一直处于一个比较尴尬的地位。……