赵功海

一次，上课前，有位女同学把我拉到走廊门边，带有一丝神秘，悄悄地对我说：“老师，等会儿，我举手时，你别忘了喊我，我想给同学们一个惊喜。”我诧异地看着她。见此，她忙补充说道：“我想给同学们每人一颗茴香豆吃。让大家除‘听觉鲁迅之外，来点儿‘味觉。”之后，她又有点不放心地对我说：“老师，课堂里能吃茴香豆吗？”说完，渴望地望着我。“当然可以！”我已为学生学习的热情感动并感染了，便毫不犹豫地回答。女同学兴冲冲地精心准备她的去了。

上课了，同学很踊跃，一个接一个地把课前要求查找的关于鲁迅的资料展现给大家，或持稿朗读，或课件展示。绍兴之游的照片、介绍鲁迅的导游报纸、鲁迅故居照片、纪念鲁迅诞辰130周年文章及照片、鲁迅的遗嘱、鲁迅的生活习惯、鲁迅和许广平的爱情、鲁迅的作品介绍、《阿Q正传》读后感……学生所收集的资料可谓应有尽有，课件展示，形象生动，拉近了我们与鲁迅的距离；文字阅读，有感有情，加深了我们对鲁迅的认识，更加深了对鲁迅的景仰。

课堂完全是学生的。课堂在紧张而紧凑的气氛中进行着，大概是认为到时间了，那位女同学适时地举起了手。按照预先的约定，我也及时喊她起来。只见她很自然地从抽屉里拿出两包茴香豆，期待着回答又惊讶于那两包东西的同学们目光紧盯了过来，在同学们紧盯着的目光下，她从容地走上讲台，脸上有些红润，眼睛很大方地扫视了一下。然后从容地说道：“同学们介绍了鲁迅，感悟了他的思想，景仰了他的人格，现在我让大家除‘听觉鲁迅之外，来点儿‘味觉。