洪菲

情感是人们对客观事物所持态度的体现，好文章无论是写人记事或是表达对事物的认识，总是带着强烈的感情色彩。古人说“为情造文”。因此，情感因素在作文教学中起着无可替代的重要作用。教师只有运用情感因素的推动力，才能激发学生作文的兴趣。“夫缀文者情动而辞发”（刘勰语），学生只有对作文产生强烈的愿望，感到自己的情感体验需要让人知晓，作起文来才会兴味盎然。也只有在此种情况下，他们才会思如泉涌，语言的渠道才能畅通无阻，手中的笔才有魔力，才会在纸上流泻出美妙的音符，奏响心灵的乐章。那么作文教学如何调动学生的情感呢？

一、作文训练的命题要切近学生的生活

让学生有话可说，让学生由衷地说自己想说的话，让学生从自己的感受出发，我手写我口，我口言我心。切近学生生活的作文训练，往往会有精彩的文章出现。比如，在一次题为《我与书》的作文训练中，有位学生写道：“成长是和烦恼成正比的，有时候很烦，有时候又很寂寞，心情就像汹涌的大海那样起伏不定。但无论何时，只要一拿起书，我就能从心底感到慰藉，看到希望。休假日，最喜欢捧着淡雅如香茗的书躺在床上品味。有时会伴着书中美妙的故事睡去，醒来时，既会欣喜自己做了一个好梦，又心痛被压皱了的书。平日没事，去书店买书也是一大乐趣。特别是当为了一本慕名已久的书，跑过一家又一家书店.终于发现了她的时候，那种欣喜绝不亚于考试得了第一。……