徐守为

在初中语文课堂教学中，我们不能轻视诵读教学。因为通过诵读教学，不仅能够使学生掌握良好的诵读技能，同时还能够有效地培养学生其他方面的综合素质，促进学生的全面发展，其作用与价值意义非常重要。

一、教会学生做到声情并茂

“诵读”简单来说就是指读出声音来，但在实际的文章诵读中却远不止这么简单。朱熹对诵读提出的基本要求是：“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”，曾国藩在总结自己诵读的经验体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”在这里，朱熹提出了诵读时认字发声的基本要求，曾国藩则进一步提高了诵读的标准，要求我们在诵读过程中，注意体会文章所传递的情感，将之内化，并以此来准确控制诵读时的疾徐、轻重、顿挫，将这种情感准确地表达出来。将他们二人的观点、经验整合在一起，可以用声情并茂来做总结，这也是在教学中教师应当教会学生的。

例如，在实际的诵读教学中，教师应首先让学生去体会文章所表达的情感，并将其内化为自己的体验，并尝试将自己融入到文章当中，用主观意识去对文章进行解读。如果体会到的情感是亲近依恋的，可以用舒缓一些的语气来诵读；庄重严肃的情感，可以用铿锵有力的语气来诵读；激烈高昂的情感，可以用高亢、激昂的语气来诵读。在准确发声的同时，更加准确地表现出文章的情感，做到声情并茂。……