赵玲

摘要：随着时代的发展，社会对于多元化人才的需求越来越多，声乐作为音乐艺术类专业学生重要的学习科目，越来越受到人们的重视，如何提升声乐教学的效果和质量是每一个声乐教师不得不思考的问题。一般来讲，声乐教学过程中教师是课堂的先到者，学生是课堂的主体，教师在将声乐演唱的技巧和艺术传授给学生的时候，需要注重同学生进行相互交流，掌握学生的心理状态，通过与学生进行心理互动，调动学生对于声乐学习的积极性和主动性，更好的培养学生的学习兴趣，推动课堂质量的提升。本文主要对声乐教学过程中的心理互动方式进行分析，并简要论述了增强教学中学生同教师心理互动的有效方法和策略，以期对相关领域的研究人员提供借鉴意义。

关键词：声乐教学 心理互动 方式 策略

相比于其他学科教学来讲，声乐教学有其特殊性，是一种追求双向的教学活动，在开展教学的过程中，教师不仅要教授学生声乐表演的技巧和知识，同时还需要注重学生的心理教育，了解学生心理，并针对学生心理状态展开对应的教学活动。要想做到这一点，教师本身必须有过硬的教学能力，端正的工作态度，只有这样，才能够更好的同学生展开互动，提升教学的效果和质量，培养学生的学习积极性和主动性。

一、声乐教学过程中的心理互动方式分析

（一）合作的方式

在声乐教学过程中，教师同学生之间通过相互合作、相互配合展开学习，最终形成合作的互动方式。……