柳霞

摘要：声乐艺术的发展历程时一个从技术形式到表现内容的不断地进行审美创造与完善的过程。在这个过程中，声乐则作为声乐教育的主要内容，声乐教育则是声乐艺术得以普及和提高的主要方式和手段。本文从声乐教育与音乐教育的联系与区别出发，探讨了声乐教育的分类，详细说明了声乐教育的特点，最后升华到声乐教育的审美含义及其构成要素，希望通过本文，能够使目前我们的声乐教育专业更加系统化、规范化、科学化。

关键词：声乐教育 审美 审美主导性

声乐教育与音乐教育既有联系又有区别。联系就在于，它们的理论基础都是建立在一般的普通教育学基础之上。音乐教育所遵循的原则与规律也同样适合声乐教育。二者的区别就在于：音乐教育是以基础教育的音乐教育为研究对象，而声乐教育则以声乐教育本身为研究内容，尽管也涵盖了基础教育中歌唱教学的内容，但它在教学的内容、教学的方法和教学的对象上更为专注于声乐及其教学。

声乐教育隶属于音乐教育的范畴，但它又具有相对独立的教育体系，作为子系统，它既保持与母系统的依存关系，又需要全面深入地去拓展自己的理论。

一、声乐教育的分类

声乐教育，是人类将声乐审美观念以及歌唱的内容、形式、技能、创作的方法延续下去的活动，是人类精神文明传承的重要组成部分。

通常来说，我们把声乐教育分为两种，一种是狭义的声乐教育，一种是广义的声乐教育。……