尤桂玲

摘 要：班主任工作是一门艺术，班主任集慈母、严父、挚友于一体。在工作中，班主任要运用科学的管理方法和教育思想，不断转换角色，才能把工作落到实处。

关键词：班主任；慈母；严父；挚友

多年的班主任工作使我对这个角色有了全新的认识和理解。班主任工作特殊，任务繁杂，责任重大。有人说我们像演员，不断变换角色。的确，作为一名班主任，只有扮演好了这个角色，才能做好自己的工作。

一、班主任要扮演“慈母”角色

教育是爱的事业。教育家赞可夫说过：“当教师不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱儿童。”在班级管理中，作为一名班主任首先要爱孩子，一切从为了孩子出发。爱孩子就要关心爱护他们，这种爱不仅体现在学习上，也体现在生活中。比如，刚入学的一年级的孩子，班主任要帮他们削铅笔，甚至要带他们上厕所。对于班上的留守儿童，班主任要时常询问，帮助他们解决生活上的一些困难。

爱孩子还要理解尊重孩子，每个孩子的性格爱好不同，成长的家庭环境不同，他们的思想就不同。教师要在尊重他们差异的基础上，对学生实施有差异的教育。在我带的班上曾经遇到过这样一个孩子，他是离异家庭的孩子，母亲因为爱打麻将和父亲离婚了，他跟随父亲生活，父亲对他的教育方式简单粗暴，导致他性格孤僻，成绩下降。在我们学习“父母的爱”这一组课文时，其他的学生都能积极主动发言，畅谈父母对自己的爱。可这个孩子上这一单元课文时兴趣不大，第一篇课文上完后我请他起来谈感想，他说不出话来，有的孩子在偷笑，有的在窃窃私语。我马上意识到了这一问题，便请他朗诵我们学过的赞美母亲的古诗《游子吟》。课后我又找他谈心，鼓励他克服困难，学会自立，抛开思想顾虑，和同学多交往，还给他讲了许多伟人成名的故事。从那以后，他也卸下了思想包袱，不再忧郁自卑了。我觉得班主任只有走进孩子的内心世界，理解他们，才能正确地引导他们。

爱孩子还要学会赞扬和赏识。美国作家马克·吐温曾经说过，“一句赞扬的话，可以使我愉快地生活三个月”。这话一点也不夸张，那些学习上有困难的孩子往往有自卑感，缺乏自信心。他们也并非智力、能力低人一等。当他们获得真诚的赞扬和鼓励时，就会产生巨大的动力。赞扬和赏识就像阳光，孩子就像植物，给一点阳光，他们就会灿烂。记得我班上以前有个孩子说话结巴，每次老师让他朗读课文他都很紧张，结巴得更厉害。我经常夸她有进步，现在的她不但朗读不结巴，还积极参加了班里的演讲比赛。

二、班主任要扮演“严父”的角色

爱孩子不是姑息迁就，放任自流，必要的校规班规还是要遵守的，俗话说“无规矩不成方圆”。教师的爱不是溺爱，是在尊重他们人格情感，在关心他们成长和进步的基础之上的。学生犯了错误，该批评的要批评，该教育的要教育，这样才能形成一个良好的班风学风。当然，要求孩子要做到的班主任一定要率先垂范，以身作则。班主任的一言一行、一举一动都在被孩子注意着，每时每刻都处在几十双眼睛的关注中。班主任要求孩子上操不在队伍中说话，可自己却在旁边和同事聊天；要求孩子不迟到可自己迟到。这样严以待人，宽以待己，学生怎么能信服呢？组织学生开展各类活动或大型集会时，班主任一定要先到场，便于组织监督。在卫生大扫除时，班主任要做出表率。这样，学生也不会无动于衷，正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”在对孩子严格要求的时候，班主任一定要一视同仁，公平对待每个孩子。班主任都喜欢聪明可爱的好学生，平时不但舍不得批评，还经常表扬，尤其是犯了错误或违反纪律时更容易心软。可是，全班学生都看在眼里，记在心上。这种厚此薄彼的做法会大大降低班主任的威信，也会使教育效果大打折扣。

三、班主任要扮演学生的“挚友”

小学生年龄小，胆子小，一般情况下都比较“怕”老师。但我们班主任在班级管理中如果能放下身段，和孩子们多沟通，多交流，就会成为他们无话不说的好朋友，也会使我们的班级管理收到事半功倍的效果。记得我们班上有个孩子学习一直很好，自从五年级以来成绩就开始下降。我以为孩子早恋，和她谈了几次都没有效果。一次批改周记我才发现孩子问题的缘由。她在周记中写了自己的心里话“最近二胎政策放开，不少家庭都想再要一个孩子，妈妈也有些心动了。说想让我有一个伴儿，再给我生个弟弟，可是您知道我是怎样想的吗？妈妈，我是持反对意见的，在我的生活里除了爸爸就只有您了，您就是我的全部呀！我真的不想让弟弟或妹妹分走您对我的爱。我也知道我这样做很自私，但我真的想不通……”了解到这一情况后，我多次找她谈心，跟她讲有弟弟妹妹的好处，并让他和班上那些农村的孩子交流和弟弟妹妹相处的快乐，她也终于想明白了，上课又有了精神。还有的孩子在周记中透露爸爸喝酒后和妈妈吵架，妈妈没工作整天打麻将等等，我针对不同的情况进行开导，也利用家长会对家长进行教育。这样的工作赢得了孩子的尊重，他们也喜欢和我谈心，我成了孩子真正的朋友。课余我和孩子们一起参加课外活动，一起去学校图书馆读书，他们把我当做了朋友，做起工作也就顺利多了。

同事们经常说，“班主任是世上最小的主任，拿着最少的钱，却干着学校最苦的活。”但付出就有回报，播种就会有收获，孩子们也常常给班主任带来惊喜和激动。面对几十个性格爱好不同的孩子，如何进行有效的管理和引导，需要我们平时在工作中不断摸索探讨。

参考文献：

[1]赖书尚.生本理念下的班主任角色定位[J].现代教育论丛，2012（21）.

[2]赵忠信.新课标下班主任如何转换角色[J].文学教育（中），2013（4）.