屈丽芳

摘 要：英语知识教学最重要的是激发学生的学习兴趣。要想提高学习兴趣，教师就要主动转变强制学生学习的方式。为此，需要发挥教师的主导作用。教师要授学生以学习法，利用一切有效方法来培养、激发并保持学生对英语的学习兴趣。文章就兴趣教学展开几点分析，希望为其他教师提供一些借鉴。

关键词：中学英语：兴趣教学：分析探讨

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.075

一、科学导入，激发学生对英语的探讨兴趣

成功的英语课堂导入重在吸引学生的注意力，使“第一锤就能敲在学生的心上”。新授英语课一旦有一个较好的引入，就能激发学生的求知欲，调动其学习的主动性。教学风格多样，导入设计也同样会精彩纷呈，因此，一定要注重导入的趣味性和实用性。

比如说，可利用实物导入激发学生的学习兴趣。在初级阶段的语言训练中，我们可以充分利用日常生活中较为常见的实物导入，所选取的这些实物要贴近学生的日常生活，这样容易激发他们的兴趣。例如，在学习“shake hands”内容时，教师就可以借助肢体语言做出握手的动作，组织学生反复跟读，这样有利于激发他们的学习兴趣，活跃他们的思维，使学生始终处在最佳的学习状态中，而且还能牢记当堂所学内容，收到理想的教学效果。

二、让学生制作教具，激发他们学习英语的兴趣

英语是一门形象性的学科，直观教学对活跃课堂氛围，激发学生兴趣发挥着重要作用。鉴于条件限制，在实际教学中，教师要多鼓励学生自己动手画。对教学中涉及到的图片，要提前一个星期布置下去，要求学生用彩笔画在硬纸上，在纸片的背面将图片所表达的单词及音标写出来。为了方便保存，可以对纸片的大小统一规定。一周后，一些“作品”将会被运用到课堂上。这样，学生在课下兴趣盎然地制作图片，课上也都期待着自己的“作品”能够得到教师的赞赏。其实，开展画图片的实践活动，其意义已经超出图片本身了，它让学生真切地体会到了成功，这种成功的喜悦极大程度上能将学生学英语的兴趣激发出来，使学生都喜欢上英语课。另外，这种实践活动也有利于培养学生的绘画能力，开发他们的智力，有利于学生先熟悉一下要学习的新课，既能达到预习的目的，又能提高学习积极性，可谓一举多得。

三、多样化呈现，构建立体教学课堂

兴趣教学法在中学英语教学中的有效应用，除了需要找准兴趣切入点，呈现多样化的教学方式、构建立体教学课堂，也能最大限度地展现兴趣教学法的功效。传统的中学英语课堂教学主要是为了完成相应的教学目标而采取“满堂灌”的教学方式，有条不紊地将要学习的知识告诉学生，通过让学生明白其中的道理而达到相应的教学目的，这样的教育不利于培养学生的创新意识。随着信息爆炸时代的到来，学生的认知度与信息的接受面也在逐渐扩展开来，书本上的内容有时候很难真正满足学生的需求，加之传统死板的理论教学方式，更是让学生感到厌烦与排斥。结合这一情况，在实际教学时，英语教师可以充分利用多媒体教学软件，比如，在教学过程中，可以根据教学的具体内容，播放一些有趣的视频或者短片。这样一来，既能让学生清楚地感受到英语应用的环境，还利于调动他们学习的主动性，让学生置身于真实的情境之中学习英语，有助于提升学生的综合应用能力。例如，在让学生练习“Jims father is a teacher.”时，可以用多媒体课件代替机械的练习；也可以是教师提问，学生回答。比如：“What does your father do？”要求学生必须结合自己父母的真实职业进行回答。这样也有利于调动学生的学习兴趣，锻炼学生的听力能力、观察能力以及口语交际能力，有利于提高学生对知识点的记忆与运用能力。

四、丰富英语课外活动，激发学生英语学习兴趣

英语教师在教学时要想真正提高学生的学习能力，仅仅依靠课堂教学时间是远远不够的，而课外活动就是一个上佳选择。那么如何利用好课外时间指导学生学习英语知识呢？而且还不会让学生感到厌烦？这是英语教师必须要研究的课题。根据实践教学得出：适当推荐学生阅读一些和英语相关的报纸、周刊、电影等，让学生借助了解课外英语知识来拓宽自己的英语单词量，有助于他们了解更多外国语言的背景文化，这就是所谓的“知己知彼才能百战不殆”。学生如果能了解更多英语方面的知识以及英语当地的人文风俗习惯等，就能主动学习英语，时间久了就会慢慢喜欢上英语，并产生深厚的情感。这样的教学在培养学生学英语兴趣方面，课内外结合，相得益彰。

五、让学生享受成功的喜悦是激发兴趣的有力一步

要想让学生达到“乐学”之地步，首先就要让他们有成功感。“求成功”是每一位学生的共有天性。尽管是一点一滴的进步，也能让学生感到愉快，还能产生一种动力。当学生的学业取得进步时，教师要多为他们取得的成绩给予正确评价与鼓励，进而产生积极的学习动力。要多对学生说几个“Very good”“Youre very clever”“Great”，学生听到这些肯定和赞扬时，学习英语的兴趣也就被激发出来了。

总而言之，要想提高学生对英语的学习兴趣，教师在不断学习业务知识的同时，也要努力提高自身素质，利用一切有利的条件与方法，开发并培养学生对英语学科的学习兴趣，通过科学指导，让学生都能喜欢上英语，并且享受学习英语知识的过程，在在兴趣的激发下学生就能更轻松高效地学习英语，为学好英语奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 姜德来.如何在英语教学中培养学生学习兴趣[J].中学教学参考，2011（31）.

[2] 戴志平. 中学英语教学改革中的新方法[J]. 佳木斯教育学院学报，2013（9）.

[3] 邢惠东.英语兴趣教学之我见——让兴趣导航，轻松提高英语教学成绩[J].新课程，2015（12）.

[4] 王中秋，王森林. 中学英语课堂教学之我见——学生学习兴趣的培养[J]. 硅谷，2009（22）.

[责任编辑 吴海婷]