张云静

摘 要：课堂是学校教育的主阵地，是教师教学和学生学习的主要场所，其教学有效性的高低直接影响着学生的学习成绩。因此，教师要想方设法提高课堂教学有效性。文章对如何提高小学语文课堂教学有效性进行了具体探究，以供广大教师参考。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.025

新课程改革倡导有效教学，要求教师在有限的课堂时间内尽可能地让学生掌握更多的知识，实现有效教学。在这一要求下，教师的教学理念和方式必须发生改变。但由于长期受应试教育思想的影响，教师的教学理念相对陈旧，他们仍然以自己为主体采取灌输式、填鸭式的教学模式，以至于影响了学生的语文学习兴趣，阻碍了语文教学的发展。那么，如何才能改变这一现状，真正提高小学语文课堂教学有效性呢？

一、认真备课

备课是正式上课前的准备工作，是保证课堂教学顺利进行的前提条件。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，教师只有在课前认真备课，完善教学方案，才能确保有效教学得以实现。

（一）备课程标准

课程标准对教师提出了具体的教学要求，在教师备课的过程中起着指导性作用，若教师在备课时对课程标准不进行深入解读，就可能迷失教学方向，导致教学效果事倍功半。因此，教师在备课时必须深入研读课程标准，明确年级目标，并据此设计教学方案。

（二）备教材

教材是教师教学的依据，是学生所学习的知识的来源，教师在课前必须熟读教材，钻研教材，掌握教材内容，以便创造性地使用教材，合理安排教学内容。……