林宏亮

摘 要：小学语文是一门需要情感投入、思维发散、主动联想、激发想象的学科，根据《小学语文新课程标准》中指出，小学语文的教学过程中要注重语言表达能力、发散思维能力、联想能力、创造能力的培养。小学生处于思维发散度极高的年纪，对事物充满了好奇，且思维尚未被定性，此时正是培养他们想象力的最佳时期。教师应抓住这一时机，将小学语文教学与想象力的培养相结合，达到既能培养学生想象力又能提升学生语文素养的目标。文章对小学语文教学中如何培养学生的想象力进行了浅要分析。

关键词：启发想象；激发想象；丰富想象；培养想象

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.022

一、图文结合，启发想象

想象力是一个创造性的认识功能。对小学生来说，图片是最为直观的学习手段，教师在教学中可以通过图片启发学生进行联想，培养他们的想象力。

在《雪地里的小画家》这一课中，教师可通过提前准备好的小动物在雪地里玩耍的图片引入本课的学习，引导学生根据图文联想小动物用什么作画，画的又是什么，有效培养学生的想象力。

实践证明以图文结合的方式，将学生的注意力集中到课文内容中去，通过有目的的训练，能有效提高学生的想象力。

二、情境设置，激发想象

小学生正处于活泼好动的阶段，他们在课堂上开小差的现象极为常见，所以教师在小学语文教学中要想方设法吸引学生的注意力。情境设置，不仅能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能有效激发学生的想象力。……