郑桃英

【摘要】隨着信息技术的飞速发展，将其与数学课堂教学内容进行整合，充分融入到小学数学教学过程中显得具有一定的可行性。基于上述背景，本文提出了“自主探究+信息技术”双融合的教学思路，并通过理论阐述结合案例分析的策略，详细论述了上述教学思路在实际教学中的具体应用，以期为我国小学数学课堂教学模式的创新给出一些参考。

【关键词】小学数学；信息技术；自主探究

一、引言

国家教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“在我国基础教育教学过程中，各级学校要大力推进信息技术在课堂教学中的应用范围，加快信息技术与各学科之间的整合，逐步实现教学内容、学习模式、与师生互动方式的革新，充分发挥信息技术的优势，构建全新的教学模式”。上述国家出台的教育方针策略为广大基础教育阶段的教育工作者指引了明确了教学改革方向，即：要加强信息技术在基础阶段教学中的推广力度，并逐步摸索一种基于信息技术平台的全新教学模式，以此提升基础阶段教育教学工作的实效性。

信息技术所包含的范畴较为广泛，例如网络技术、多媒体技术、数字录播技术等。一般来说，基于信息技术平台构建的教学课堂都具有可视化、可听化、动态化等特征，由于小学生性格天真、活泼好动，对新鲜事物充满好奇，因此，基于信息技术的“可视、可听、动态”课堂往往能够充分抓住孩子们的兴趣点，吸引他们的注意力。……