叶松

非物质文化遗产是人类智慧活动的结晶，具有极高文化价值。海门山歌2008年被确立为国家级非物质文化遗产，近年来随着青少年受众的流失，发展之路遭遇瓶颈期。学校作为文化传承的主阵地，在弘扬民间艺术和传承非遗文化方面有着义不容辞的责任。开发海门山歌校本课程，响应国家素质教育号召，丰富了国家、地方、校本三级课程结构。在激发学生学习兴趣、培养文化寻根意识和核心素养等方面都具巨大作用。

一、海门山歌的发展现状

海门山歌发源于沙地地区，最早记载于明《嘉靖海门县志》，距今约500年历史。海门山歌曲调优美，地方特色鲜明，是研究海门地方音乐发展史和地方文化的活化石，被誉为“江海平原一枝花”。为了更真实有效的了解海门山歌的现状，为海门山歌校本课程开发提供有效的参考依据，笔者在本校随机发放60份问卷对学生及家长进行调查，统计显示青少年46%的人听过海门山歌，54%的人从来没听过；中老年100%的人听过海门山歌，其中56%的人特别喜欢；青少年特别喜欢海门山歌的人数为0。看来对海门山歌的喜欢程度中老年人要高于青少年，青少年中甚至还有大部分人从没听过海门山歌。如今学生课余生活丰富多彩，在家里通过网络、电视、手机就能接触到形式新颖、内容时尚的主流文化，很少有人主动接触民族文化和传统艺术。加上山歌演出市场不景气等原因，在夹缝中生存的海门山歌很少有机会呈现在青少年面前，因此青少年观众流失也就难免了。……