鲁文

摘 要 自信心是一个人的潜能源源不断得以释放的精神源泉，是高素质人才不可缺少的一种非智力因素。舞蹈教育是人类最早期的教育活动，它在塑造和提高人格修养上日益彰显它无与伦比的作用。现代教育已经全面进行了改革，舞蹈教育也更加高效，广受大学生喜欢。在舞蹈的基本功教学和舞蹈素养的培养过程中，教师为学生准备的正确的美的概念、完美的欣赏、健美人体的获得途径等内容，都是培养和提高学生对各种美的事物的感受能力的重要教材。

关键词 舞蹈教育 自信心 提升素质

中图分类号：J70-4 文献标识码：A

0引言

自信心，是指人们通过内在的自我认识而产生的一种自我心理体验，是人们根据客观条件的分析对自己主观能动性的恰当肯定，是一种积极的自我意识和自我评价。在舞蹈的基本功教学和舞蹈素养的培养过程中，教师为学生展现的正确的美的概念、完美的欣赏、健美人体的获得途径等内容，都能培养和提高学生对各种美的事物的感受能力。现代教育已经全面进行了改革，舞蹈教育也更加高效，广受大学生喜欢。

1舞蹈教育的积极作用

它可以使学生在欣赏舞蹈作品时，默然观照着另一个自我。在舞蹈的基本功教学和舞蹈素养的培养过程中，教师为学生展示的正确的美的概念、完美的欣赏、健美人体的获得途径等内容，都是培养和提高学生对各种美的事物的感受能力和自信心的重要成分。当人们有了审美感受之后，一定会依照各自的审美观对自己所看到加以评价与批判，自信心就是这样不知不觉、潜移默化地渗透进脑海里的。对于从来没有接触过舞蹈的那些学生，帮助他们克服拒绝的心理，使学生在欣赏过程中，始终保持一种轻松愉悦的心情。这一转化过程，诉诸于人的感性，诉诸于人的理性，触及人的感官灵魂，体现了舞蹈是集头脑、心灵、身体为一体的艺术特征。

2大学舞蹈课程的安排

大学舞蹈课程的安排，从各方面来观察，其实有值得改进的地方。课程的安排离不开教材的使用。有的出版机构商业化导致教材建设规范性降低、教材营销方式的不合理性限制了舞蹈美育教材的应用、高校教学评估机制给教材建设带来的影响。还有教材建设存在的内部问题：舞蹈教育工作者对舞蹈在美的方面的认识的片面性导致教材性质的单一。所以，在舞蹈课程安排上，相关教育人员应该更加谨慎、小心、考虑周全。这是特别重要的，应该引起注意。当人们有了审美感受之后，一定会依照各自的审美观对自己所看到加以评价与批判。在舞蹈教学中向学生进行美的教育正是通过这样的美学鉴赏教学，来培养学生的审美鉴别能力，使他们能明辩真假。体现出来的就是个人与他人之间的和谐相处、宽容互谅的崇高境界，也能提高自信心。

3结果分析

上面只是提到了舞蹈对自信心有提升，但没有证据。下表可以一定程度上反映出舞蹈素质教育对大学生自信心培养的影响。

由表1可以看出，经过一学期舞蹈选修课的学习，学生的自我评价有所变化。那些生理方面的东西是天生的，不管选不选这个舞蹈选修课，对生理方面的影响是很小的。这个跟状态是一个情况。只是因为选修了舞蹈，学生可能觉得自己身体素质、身体线条等各方面都更加完美。在行为上更加兴奋，情绪高些。也更愿意和其他人交流，更愿意多说多做。这就和上面这个表对应起来了。只是还没有体现出自信心的影响。之所以有上表这个结果，是因为学生在欣赏舞蹈作品时，默然观照着另一个自我。在舞蹈的基本功教学和舞蹈素养的培养过程中，教师为学生准备的正确的美的概念、完美的欣赏、健美人体的获得途径等内容，都是培养和提高学生对各种美的事物的感受能力和自信心的重要成分。

由表2可见，学生在选修舞蹈课前后自信心的变化。选修后自信心明显比选修后的自信心有提高。当人们有了审美感受之后，一定会依照各自的审美观对自己所看到加以评价与批判。在舞蹈教学中向学生进行美的教育正是通过这样的美学鉴赏教学，来培养学生的审美鉴别能力，使他们能明辩真假。所以，进行选修舞蹈之后，学生的自信心有所改观也是在情理之中的，自然而然地发生着。

4结语

现代教育已经全面进行了改革，舞蹈教育也更加高效，广受大学生喜欢。当人们有了审美感受之后，会依照各自的审美观对自己所看到加以评价。舞蹈老师们精确提炼，密切联系学生的经验世界，引导学生了解和欣赏蕴涵在教学内容中的美学因素的过程，让学生感到身心愉悦，自然自信心会倍增。

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