张 琦 刘 辉

制片教育与电影工业互动的培养模式

张 琦 刘 辉

美国制片专业特别是艺术硕士（MFA）的制片专业人才培养的独特模式——密切协同和互动教育，为优秀制片人的培养提供了先天机会和基础条件。通过介绍美国制片专业的学科定位、专业建设、课程构建、招生考核等方式，以及实习就业情况，分析了地处洛杉矶高校的电影院系与好莱坞电影工业之间的紧密关系，同时也充分论证了制片人教育培养需要电影工业中软件与硬件的共同支撑，电影工业良性运转也更需要优秀制片人才的持续输入。

电影制片 MFA 好莱坞 电影工业 互动

电影教育于20世纪40年代出现在欧美高校，其中，制片专业在80年代出现于洛杉矶的电影院系中，例如加州大学洛杉矶分校(University of California, Los Angeles，简称：UCLA)、南加州大学（The University of Southern California，简称：USC）、美国电影协会学院（AFI Conservatory，简称：AFI），一直延续到今天。这种地域对专业优势并非偶然，地处洛杉矶高校的电影院系与好莱坞电影工业之间的紧密关系，保证了教育和培养一个优秀制片人的种种机会。

随着中国电影产业的发展，电影制片人的重要性日渐突显。相较于好莱坞电影由上而下精确的产业链，中国电影缺少的不仅仅是制作的工业体系，更为稀缺的是专业制片人的人才储备，同时专业制片人才与电影产业的协同性还有很大的提升空间。而以洛杉矶为基地的制片专业显示了其独有性与稀缺性，因为它提供了观察的案例，从中可以观察到电影院系是如何利用好莱坞电影的优势、如何保持其与行业之间的关系、如何看待未来制片人的定位。……