贺珍

内容概要：在小学低年级学段，识字教学是教学中的重点和难点。此篇论文通过四个方面，阐述了如何培养低年级学生的自主识字能力。

关键词：自主识字

在小学低年级学段，识字教学是教学中的重点和难点。中国的语言文字文化博大精深，但随着识字量的不断增多，

学生在识字方面经常出现回生的现象。学生对汉字的寻求量越来越大，仅仅靠在课堂上的识字量是远远不够的。因此，低年级学生自主识字能力的培养变得非常的重要。在教学工作中，我着力研究学生在识字过程中存在的问题，探索培养学生自主识字能力的方法。我认为，要想培养低年级学生的自主识字能力，可以从以下几个方面去做。

一、激发学生的识字兴趣。

要想让学生自主识字，首先要让学生喜欢汉字，喜欢识字，也就是激发学生的识字兴趣。识记生字本来是一件枯燥的事情，但我们教师只要认真设计识字教学环节，就能让学生对识字产生兴趣。在教学《笋芽儿》这一课时，要求识记的生字有14个，识字量大。在引导学生识记生字之前，我为学生创设了一个有意思的识字情境：同学们，笋芽儿在春雨姑娘和雷公公的呼唤下苏醒了，你们想快点看到可爱的笋芽儿吗？同学们只有用心地认识这些生字，才能帮助笋芽儿钻出地面，大家愿意帮助笋芽儿钻出地面来吗？有了这样一个有趣的识字情境，学生的识字兴趣一下子就被激发了出来。有了识字兴趣，学生在识记生字的时候非常认真，很好的完成了识字任务。……