编号：H1（2016）10-04-01

作者：樊护娟

从教以来，一直从事低年级教学工作。在与老师交谈中经常听老师说道：“学生课堂纪律乱糟糟的，发呆、傻笑、东张西望、玩弄手指头、或你一言我一句，像马蜂似的闹嗡嗡。很多时候，教师是耐着性子上课，上课简直是一种痛苦煎熬。

对于低年级老师，每天面对的都是一些7-8岁左右的孩子，要让他们很好顺利上一节课，就得把握住他们的情绪。低年级儿童的注意力不可能坚持40分钟，他们前20分钟状态还好，基本能跟上老师的思路，而后20分钟注意力很容易分散，这时教师应当不断调整教学程序与节奏。那么如何让低年级的课堂能有序地进行呢？这是我在实践中的一些小小体会。

1.在教学上适当调整。重点的内容应该在前20分钟完成，教师利用多媒体课件吸引学生注意力，不断提升个人魅力，让课堂声音变得抑扬顿挫，语言幽默有趣，从而让学生感到新鲜有趣，从而较好地完成教学内容。后20分钟做一些有趣练习，不断吸引他们的注意力，只有这样调节才利于学生学习新知。

2.竞赛奖励法来完成教学内容

小学生有很强的好胜心理，他们喜欢争强好胜，无论什么内容的活动，只要以竞赛加奖励的形式出现，便会激起他们极大的兴趣。比如可以奖他们小红花，课堂上表现好的，回答问题积极的实行个人奖励，这样可以激发他们的积极性。

3.“无声胜有声”法

我们也许都碰到过这样一种情况：我们老师在讲台上讲得起劲，学生在下面更起劲。……