张磊

摘 要：课堂教学方式的变革成为新课程实施中不可缺少的重要环节，同时也影响着新课改的成败。实施地理新课程，课堂教学是主阵地，教师应当转变教学观念，改变教师角色，让学生学会自主、合作、探究学习、全面体现课程目标、有效促进学生的全面发展、并恰当的运用各种教育手段。在近年的新课程教学中，笔者认为地理课堂教学方式要转变可以从以下几个方面来进行。

关键词：中学地理；新课改；教学模式；转变

一、树立正确的教师观和学生观，使学生真正成为课堂的主人

“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念，在此背景下，教师不再是一个课程知识的被动传递者，而是一个主动的调试者、研究者和创造者，不再是一个真理垄断者和宣传者，而是一个促进者、真理追求者和探索者。教学是一个信息和情感交流沟通、师生积极互动、共同发展的过程、“没有沟通就不可能有教学”。失去沟通的教学不可想象，教学是语言文化和沟通文化的创造过程，也是奠定每个学生学历成长与人格成长的基础。

1.师生平等、民主合作

陶行知先生说：“只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使最大多数人创造力发挥的最高峰。”而民主、和谐宽松、愉悦的课堂学习氛围，可唤起学生的学习热情，在课堂上，教师与学生是平等的交流者，教师要敢于蹲下来看学生，这是一种人文的关怀，有时一句亲切的问候，轻轻拍打肩头……