黄巧存

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，让学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观三者（三维目标）的协调发展。新课程的核心是学生学习方式的改变，它倡导在课堂教学中多实施课堂探究式学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。初中“科学”课程所包含的内容对于提高学生的思维逻辑性、拓展学生的综合素质起到了至关重要的作用，这是其它任何学科都无法代替的。本文旨在通过多措并举的开展初中“科学”课堂质量，在教学实践中不断丰富和完善，构建适合初中科学课堂的开放式教学体系，为初中科学教师实施开放式教学提供实践经验和理论基础。在新课程理念的引导下，结合自己的实践经验，就如何提高初中科学课堂有效性教学，谈几点自己的想法和做法。

一、制定合理的课堂教学目标

一直以来，大多教师制定教学目标，往往是根据经验或者直接照抄参考书，造成教学目标过于笼统，也成了一种弊病。新课程标准的三维目标明确指出了“学什么”、“做什么”的意义，体现“学为主体”的理念。因此，要明确学生是学习的主体，教学目标是师生共同的目标，而不是只由教师操纵。我们在制定科学课堂教学目标时不仅要兼顾全班学生，也要考虑到学生的个体差异，使各种学生在原来的基础上都能够充分的提高，从而提高课堂教学的有效性。教师该表以自我为中心的教学模式，创造一个人人都能参与科学学习的环境。……