刘洁

信息技术作为一种现代教育技术手段已经被广泛应用于各学科课堂教学中，并且越来越发挥出重要的作用。运用信息技术可以创造出图文并茂、形象生动的教学环境，可以将抽象的概念，曲折的思维过程以直观形象的多媒体信息展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣，建构起对新知识的认知，从而使学生真正成为学习的主体，真正体验到学习的快乐。因此，加强信息技术与学科的课程整合，对于实施素质教育，培养创新型人才具有重要意义。那么，我们如何才能实现小学数学学科与信息技术的整合呢？

一、利用信息技术创设问题情景，激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。小学生有意注意时间比较短，传统的用粉笔、黑板、图片只能静态地展示信息，学生容易感到枯燥、乏味，上课注意力不集中，思想容易开小差，致使教学达不到理想的效果。而利用信息技术创设的集声音、图像、动画于一体的多媒体信息展示形式，学生喜闻乐见，学生置身于多媒体展示中，不断接受新信息的刺激，大脑始终保持兴奋状态，从而激发了强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。

比如，在教学《平移和旋转》时，用多媒体播放儿童游乐场的画面：行驶中的小汽车，激流勇进中的小船，旋转的木马等画面。然后让学生按运动方式的不同，给画面中的几种运动分类，这些富有童趣的生活画面，会引起学生探索隐藏再其中的数学问题的兴趣，学生会根据自己的生活体验积极思考问题的答案。……