李云

目前，农村中学的英语教学成绩普遍比城市差，大多数学生感到英语难学，失去了学习英语的兴趣和自信心，产生厌学情绪，这让老师痛心却又无可奈何。

究其主要原因有几个方面：

（1）教材词汇量太大，内容多，语法语言点相对较散，需要大量时间去记忆，而且有的记忆时间很短，即好学易忘，有的虽然记住了，但不会运用，没有学习的成就感，所以被动，厌学。

（2）小学基础不好。我们学校的学生大多数来自附近的村小，虽然开设了英语课，但英语老师都是半路出家。

（3）家长和学生对英语重要性认识不足。

面对这样的现实，作为农村中学英语教师，我认为从自身和学生两个方面做起，才能尽量缩小与城市的差距。

一、从自身做起

适应新课改，适应新的教材教法，分析自己的薄弱之处，同时加强理论学习，提高自己的理论修养。

提高自己的口语水平，要求学生会说的，自己一定要说的流利，还要多积累好的课堂用语，这样才能灵活地驾驭课堂。

在平时的课堂教学中，经常反复介绍英语学科的特点，学习方法，帮助学生养成良好的英语学习习惯。学会归纳总结，比较分类，将知识点融会贯通，连点成线，结线成网。查缺补漏，提高自主学习能力。

创设贴近学生生活和学习的教学情景，激发学生的求知欲，让学生积极参与课堂教学中，让学生动起来，充分发挥他们的主体作用。例如教学方位词时，充分利用教室里的空间方位。教学学习用品时，充分利用学生的学习用品，如Whats this？……