罗华均

一、课题背景

一是回想自己初中时代我们学习化学的情景，即可总结为十二字：背字当先，作业连篇，考完断篇。

二是在我经历了高中、进入大学后，在恩师的启迪下，才让我正真明白了我们化学应该学什么，怎么学，主要是让我在大量的实验中明白了化学学科的特征-----以实验为基础，也让感受到了学习化学的魅力---在变化莫测的实验中生产新的物质，那时也让我不断的在想一件事，我今后的教学生涯中如何教我的学生快乐且高效的学习化学。

三是我从教以来，看到我的学生在学习化学过程中的痛苦表情，更让我坚定了一种化学教学的思想，即化学课堂应该是快乐课堂和有效课堂。

四是我们参加各种教研活动时，专家们的多次提到学习化学的“背多分”模式的危害，需要我们一线教育者改变观念，适应新的教学模式。

五是学习新课标的感悟。在课程标准中开宗明义的指出，义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学本质，提高学生科学素养。课程的性质应体现基础性、实验性和科学性。

在以上因素的作用下，我也在寻找一种教学的理论支撑点，于是得出了这样一个结论，我们的初中化学为启蒙化学，应该接地气。……