石文君

摘 要：导入是课堂教学中一个重要而又不容易把握的细节。良好的开端等于成功的一半。不少学生觉得物理难学、枯燥无味，因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜，才能有效地抓住学生的注意力，激发其学习兴趣。教学中可采用做实验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法，激发学生的求知欲和学习兴趣。本文以几个教学案例为实例，从多方面分析了课堂教学引入重要性。

关键词：物理；教学；实例

教学引入是课堂教学的首要环节，是整个课堂教学的有机组成部分。它有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备以及营造教学氛围的作用。好的教学引入，可以激起学生强烈的兴趣，收到先声夺人的效果。本人在平时的物理教学与听课中，发现真正符合这些标准，唤起学生强烈的求知欲的教学引入却不算多，现将自己的教学实践做了一点小结和感悟。

案例一：在《超重与失重》这节课的引入，我曾设计这样一个小实验：用一个弹簧测力计保持竖直状态，下端挂着一个钩码，保持静止，让学生观察弹簧测力计的示数；然后提问学生：“如果突然向上提起弹簧测力计或者向下加速运动，弹簧测力计的示数是否会发生变化，如果变化，那会是怎样的变化。”接着让一位学生上讲台亲自演示，接着叫另一位同学上讲台演示“弹簧测力计和钩码一起向上减速和向下减速运动”并展示给其他学生看，特别强调让同学们观察弹簧测力计的示数变化。……