白金山

数学游戏是寓教育教学内容于游戏之中，来提高教学效率的一种方式。《数学课程标准》指出：教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。在数学教学中，把教学内容寓于游戏之中，变单调、重复、类同的数学知识为游戏活动，变静态的课堂教学为动态的数学活动，进而使学生在玩中学，在玩中获取知识。在数学课上教师要有意识地设计形式多样、新颖有趣、学生喜闻乐见的各种数学游戏情境来调动学生的内驱力。用游戏形式创造一个宽容、开放的学习环境，牢牢吸引学生注意力，不拘一格敲开学生智慧的大门，让数学课堂充满生机和活力。

一、创建课堂游戏环境，提高学生的学习兴趣

创建丰富生动的教学环境，是激发学生自主学习的有效动力，它可以培养学生对于数学的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛.正如教育学家乌申斯基所说：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望”.因此，在新课标的要求下，教师要善于运用生动有趣的教学游戏与具体的数学实例结合起来，通过问题情境来激发学生自主学习和解决问题的积极性，使学生的学习状态化被动为主动，充分培养和发挥学生们的创造性思维.

二、如何选用恰当的数学游戏