严建锐

摘 要：2016年福建高考将使用全国卷，对于教师和学生来说，既是难题又是机遇。备战高考全国卷，就得先对全国卷命题特点进行了解，并提出应对策略，提升高中生物教学和复习的有效性。

关键词：全国卷；试题；对策

自2009年开始，福建省高考模式进行改革，实施自主命题，经过几年，中学教师已经响应了我省“ 闽派 ”生物试卷命题的高考模式。但是，从2016年高考开始，我省考生又将开始使用全国卷。为此，对全国高考理综生物部分命题特点进行分析，进而思考相应的对策，是迎接新挑战所必须准备的工作。

一、 全国卷命题特点分析

对2011-2015年全国卷（新课标Ⅰ卷）的试题进行分析，并以福建卷进行比较，可以发现全国卷试题呈现以下特点：

1.试题源于教材的特点鲜明

全国卷命题多依托教材，直接使用教材上的素材，很多题目都可以在教材中找到原形。

例如：2013年新课标Ⅰ卷32题（1）……常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者繁殖体可能得到保留外，还可能是原有的 条件也得到了基本保留。2015年新课标Ⅰ卷的选择题第2题下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ）A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同[D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响；选择题第5题 ：人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrPc），该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改变后成为PrPBc （朊粒），就具有了致病性。