陈洪

摘 要：历史教学过程中，教师必须采用多种形式增强课堂教学的趣味性，只有这样，才能激发学习历史的兴趣，学生有了兴趣，以后就愿意学，去探索、去求知，从而在轻松愉快的气氛中牢牢掌握知识，这样才能提高教学质量。

关键词：历史；趣味性；探析

兴趣是最好的老师，教师要解决“枯燥无味”的历史教学，就要克服往日对历史课堂的呆板印象，善于把握初中生的共同心理，在导课、授课、训练、课外活动等环节中，结合历史学科的特点，采取灵活、有趣的教学方法，使历史教学充满趣味性，方能上出令学生兴致勃勃的历史课，从而激发学生浓厚的学习兴趣，如此才能使学生主动积极地学习，提高学习效率。

一、研读教学大纲，以课本为教学主要材料之一

认真研读初中历史的教学大纲，清楚大纲目标，才能灵活选择一节课所需要的合适素材。把课本作为主要材料之一，选择恰当的历史典故、歇后语、成语、小故事、图画、图表等素材形成一节课程的内容，所选择的素材必须与教师课程目标相吻合，与学生的心理相适应，对学生理解教材、记忆知识有帮助，决不能为趣味而趣味，选格调低俗的素材。

二、运用多媒体手段刺激学生的感官，增强趣味

现代教育技术在历史教学中已有广泛应用，多媒体技术具有直观、生动的特点和强大的交互功能，能灵活处理文字、声音、图像、动画、视频等多种素材。如果在教学中能运用电视、投影、录音、电影、录像剪辑、微机等多媒体手段，刺激学生的听觉、视觉，能给学生生动形象的感性认识，使学生有身临其境之感，这对于激发学生的学习兴趣，促使学生积极思维，会产生积极的作用。……