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汉语国俗词语研究

2016-05-09乔野

青年文学家 2015年30期
关键词:汉语研究

摘  要:每种语言都有它自己的国俗语,而汉语也不例外。汉语中的国俗语是指能够反映中华民族所特有的某种物质方面的词语。中华民族历史悠久,有着浓厚的文化积淀,所以今天研究汉语中的国俗词语意义重大,对于了解中华文化特有内容大有裨益。本文主要从汉语中的语言文化角度出发,研究国俗词语所特有的一些特征、类型以及文化含义,而且针对如何更好地学习汉语国俗词语提出了一些见解。

关键词:汉语;国俗词语;研究

作者简介:乔野(1982-),男,黑龙江齐齐哈尔人,现为哈尔滨师范大学国际文化交流学院硕士研究生,研究方向:汉语国际推广。

[中图分类号]:H13  [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2015)-30--01

一、国俗词语的发展与内涵

说到“国俗词语”的发展,首先要了解一个词语,即“语言国俗学”。这个词语最早的提出者是苏联学者,后来经过发展,在二十世纪七十年代由中国的一位教授王德春老师引进中国,命名为“语言‘国俗学”。直到后来在这个词语的基础上演绎出了“国俗语义学”。国俗语义学包含着国俗词语,可以说国俗词语是国俗语义学的重要组成部分。可以说在二十世纪七八十年代,关于国俗词语的争论便开始出现。及至发展到今日,关于国俗词语的探讨仍然存有争议,许多学者对此展开争辩,这样从某种层面上更促进了国俗词语的更新与发展。

国俗词语,是词语民族化了的产物。它是某个国家使用本国所特有的本土化了的语言在反应事物特质的基础上,所添加的民族化内涵的文化现象。需要注意的是,这种具有民族化特色的词语,一旦离开了它所在的民族和国家,也就失去了理解它的文化背景,从某种意义上也就成了毫无意义的词语。简而言之,国俗词语就是民族文化与语义相结合才能够理解的一些词语。换言之,就是一个词语能够反应这个国家的民族特色,那么这样的词语就是国俗词语。由此可知晓,汉语的国俗词语是汉民族所特有的,这些词语能够鲜明而生动地反应汉民族文化的独特魅力与精彩。

二、汉语国俗词语的类型

中国地大物博,历史悠久,自然而然就具有丰富的文化积淀。我们伟大的祖先利用其聪明才智,创造了独具特色的汉民族文化,让汉语能够在世界之林中熠熠生辉。汉语国俗词语按类型来分,可以分为以下几种。

(一)表示物质文化的特有词语。这类词语内容丰富,能够彰显我们中华民族在物质方面独具特色的内容。比如在衣、食、住、文艺、医药等方面的国俗语分别有:唐装、中山装;饺子、茶;长城、四合院;京剧、唐诗;金银花、益母草等。

(二)表示专有的人名、地名等词语。中华民族十分看重对人的名字的命名,一般人的名字中都包含着长辈或父母对孩子的美好祝愿与期盼。有的名字反映的是对尊儒文化的崇尚,比如“炎,黄,仁,义 ,礼”等;有的名字反映的是对建功立业的一种期盼,比如“英,雄,杰,俊,伟”等;除此之外,有的名字还反映的是对身体健康,吉祥如意的一种祝愿等。在地名这方面,则是可以看出历史的变迁以及国家日新月异的变化。有的地名反映的是所处地理位置,比如河北,河南,山东,山西等;有的地名反映的是一个家族的社会变迁,如常家院,王家庄等;除此之外,有的地名则反映了国家的军事重地遗迹,如长城,函谷关等。

(三)表示固定的结构和意义的词语。这类词语内涵丰富,包括一些俗语,成语等。它们的诞生与中华民族的政治、经济、文化的发展有着紧密的联系。能够反映历史事件,民族特色,文化渊源。比如成语管鲍之交,盘古开天辟地,人无远虑,必有近忧等。这些词语因与民族发展、民族文化有着息息相关的联系,所以当被其他语系借鉴时很难找到与其相对应的词语,因为这也成为外国人学习此类国俗词语方面的一大难点。

除了上面列举的三大类型外,国俗词语方面还有许多种类。比如征喻性词语,也就是说一些具有象征性和寓意性的词,例句被列为具有象征思念与爱情的信物的“红豆”,象征着美好品节的花中四君子-------“梅兰竹菊”等等。汉语国俗词语种类繁多,列举的这几种只是九牛一毛,因此,研究汉语中的国俗词语,会让人茅塞顿开,对于汉语的可持续发展具有举足轻重的意义。

三、汉语国俗词语的学习方法

既然汉语国俗词语在研究汉语方面具有重要的意义,那么我们就应该积极学习,将我们的汉语国俗语言发扬光大,成为世界上语言天空中最亮的那颗星。学习汉语国俗词语我们可以采用利用多媒体的直观学习法,将一些专有名词所代表的物质一目了然地呈现在眼前,比如对于万里长城的展示,让人感觉到一种惊心动魄的触动等,由此便对万里长城有了直观的了解。除此之外,还可以采用由具体到抽象的理解方法。我们可以先学习词语的表层意义,比如“梅兰竹菊”四种植物,它们就是生于自然界中的万物之一,但是它们具有一些让人们佩服的品质,比如“梅花”凌寒独自开,比如“竹子”清幽淡雅等等。由此可以展开联想,从而掌握其象征意义。此种方法,对于学习汉语国俗词语可以达到事半功倍的效果。

以上几个方面,是对汉语国俗词语的一些浅薄的认识。希望能够对从事汉语国俗词语研究的人员有一定的借鉴意义。

参考文献:

[1]赵永新.汉外语言文化对比与对外汉语教学[M].北京:北京语言文化大学出版社,2014.

[2]冯俊英.文化词汇的内涵差异与英语词汇教学[J].和田师范专科学校学报,2013.

[3]李晓琪.对外汉语文化与教学研究[M].上海:商务印书馆,2012.

[4]周思源.对外汉语教学与文化[M].北京:北京语言文化大学出版社,2011.

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