孙鹏泽

【摘 要】学科的德育渗透教育中，体育学科往往是容易被忽视的一门学科，学生也容易产生一种体育仅仅是身体锻炼的误解。而事实上，由于体育学科有不同于其它学科的独特性，如：室外上课多、身体接触多、学生交往多、偶发事件多等的特点，因此，通过合适的途径和方法，在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的任务，也能体现与发挥体育学科中德育教育的主渠道作用。

【关键词】体育；教学；渗透；德育

学科的德育渗透教育中，体育学科往往是容易被忽视的一门学科，学生也容易产生一种体育仅仅是身体锻炼的误解。而事实上，由于体育学科有不同于其它学科的独特性，如：室外上课多、身体接触多、学生交往多、偶发事件多等的特点，因此，通过合适的途径和方法，在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的任务，也能体现与发挥体育学科中德育教育的主渠道作用。在此，本人就如何将德育融入到体育教学中，浅谈几点认识和想法。

一、体育教学进行德育渗透的必要性、可行性

（一）是全面发展人才所必不可缺少的教育教学的重要组成部分

体育与健身学科教材内容中包含着丰富的德育因素。这些德育因素必须通过教材的教学实事求是地进行，达到教育的目的。

（二）品德的行为性在体育教学的活动性中充分体现