崔晓玲

《普通高中化学课程标准》明确要求“学生体验科学探究的过程，学习科学探究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力”，“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的改变，培养学生的创新精神和实践能力”。在高中化学教材中，无论必修还是选修，教材内容都十分突出对学生探究能力的培养，这就要求教师在教学过程中应加强学生创新精神和探究能力的培养。下面结合自己的教学实际，就学生探究意识的培养策略提出一些看法。

一、创设问题情境 激发探究兴趣

在化学课堂教学中，努力创设恰当的问题情境，引发起学生认知冲突，启发学生积极思维，以问题为主线来组织和调控课堂教学，即能充分调动学生学习的积极性，又能达到掌握知识、发展思维的目的。

1.联系生活实际，创设问题情境

化学是一门与生活紧密联系的自然学科，在实际教学中，教师以日常生活中常见的化学现象，或化学对社会发展产生较大影响的事件等，背景资料的形式呈现出来，并适时设计合理问题诱导，引发学生思维。如在探究铁及其化合物的性知时，可通过“切开苹果很快变色”这一熟悉的现象创设问题情境。苹果中究竟含有哪些化学元素？它们是以何种形态存在的？变色又是由那种元素引起的？如何验证自己的猜测？这样会使学生带着强烈的兴趣与欲望积极投入到探究活动中去。……