张爱香

写日记是培养和提高学生作文水平的有效途径。从二年级开始我就教我的学生学写日记。如何指导学生写好日记呢？我进行了这样的尝试：

一、掌握格式，引导入门

日记的一般格式为：第一行记录年、月、日、星期，气候等内容。第二行开始写正文。这是日记的最重要内容，格式和一般作文一样，开头空两格，写完一段另起一段，开头同样空两格。人教版二年级上册的《日记两则》就是最好的范例。教学时，学生反复读课文后，再引导学生自己发现日记的格式，并且记牢，从而明白日记的一般格式要求。

二、大胆去写，丰富内容

刚开始时，有一半的学生都愁眉苦脸地说：“老师，天天写日记，我实在没什么可写的呀！”是的，从他们交上来的日记来看，确实不如人意，有的写：今天，没什么事发生。有的写：今天我很高兴，因为是我的生日。还有的从早上起床写到晚上睡觉，完全成了毫无意义的“流水账”。对此，我哭笑不得。后来，我不时出一些话题让学生去写，如：你想对老师说什么？你好朋友的优点（缺点）是什么？今天心情如何？为什么？等等。一段时间后，我放开学生手脚，告诉他们凡是日常生活中的所见所闻、所思所想都可以写下来。如：一个陌生人，一件奇怪事，一个新发现，一个感人的画面，一处美丽的风景，自己的喜怒哀乐，别人的吹拉弹唱……这些都是日记内容。同学们听后，恍然大悟，感觉要写的东西太多了。久而久之，同学们再也不用冥思苦想、抓耳挠腮了，每天都有可写的东西。