王光海

在作文教学中，常常看到一些文章通篇充斥着套话、空话、假话、废话。叙事没有新意，往往是“路上捡到皮夹子，红绿灯下扶瞎子，上桥帮人推车子，公交车上让位子，放学后留在教室里擦桌子。”活脱脱一个“五子登科”，让人啼笑皆非。这就是典型的“情感的伪化”：一副老气横秋的“庄肃严正”，一番虚情假意的“浅吟轻唱”，一套空话连篇的“文字泡沫”。这些陈词滥调的背后，是学生对作文兴趣的消退，缺乏真情已成为作文教学中的痼疾！

那么，如何摆脱情感的伪化，充分调动学生写作的真情呢？以下是笔者结合自身的教学实践总结出的几点注意事项。

一、追求平凡，不刻意拔高

“平凡”才是生活的自然状态，即使是那些“伟人”，其生活的自然状态在绝大多数情况下也是“平凡”的。如果我们在记叙中刻意“拔高”芸芸众生的思想境界，让他们勉为其难地去言所不能言、为所不能为，那就不是“顺乎自然”，而是“赶鸭子上架”了。还是让学生们老老实实地写切身感受吧。写写春天漫天飞舞的柳絮；写写夏季蝉鸣聒噪让人无法入睡；写写秋日黄昏时的芦花如银狐的尾巴举在落日的背影上；写写冬来时大地一片萧索的景象。

我们应当这样来启发学生：在你童年、少年的时光里，不是有许多平凡的事吗？如：你的同桌小便问题不能解决，当他举手要上厕所时，小便已经奔流而下；你的班主任老师改作业时爱吃花生米，一次竟将一颗粉笔头扔进了嘴里……这些事都可以写。