张宜

（广西广播电视大学理工学院，广西　南宁　530023）



基于“广西开放大学学习平台”的网络课程开发与实践

张宜

（广西广播电视大学理工学院，广西南宁530023）

［摘要］文章通过在新建的“广西开放大学学习平台”上设计开发《网络工程》课程，就如何引入“建构主义”教育理念进行网络课程的教学设计、激励和引导学生参与网上在线学习、实现在线学习过程的组织管理及在线形考的模式改革等方面，进行了探索。

［关键词］网络课程；在线学习；Moodle；建构主义

引言

建设中的“广西开放大学学习平台”是一个以Moodle V2.8版本为内核的新型教学平台，其最大的优势是秉承了Moodle的开放性、模块化、支持“建构主义”教育理念等一系列有利于通过网络开展远程教育的特长，为“时空分离”状态下的在线学习提供了良好的交流互动环境，同时，也为有效解决“基于网络课程的教学组织与过程管理”这一远程教育的难题提供条件。

作为试点，《网络工程》课程从2015年7月起本着“边开发、边应用、边完善”的原则，引入“建构主义”的先进教育理念，在新的“广西开放大学学习平台”上设计开发网络课程、引导学生积极参与在线学习、完成在线学习过程的组织管理、进行在线形考的模式改革等方面，进行了一个多学期的有益尝试。

一、网络课程的设计理念与开发思路

网络课程是远程教育向“在线学习”成功转型的重要基石，为此，网络课程的建设和应用显得尤为重要。一门好的网络课程，应具备以下几个明显特征：有吸引力，容易引起在线浏览关注；……