◇ 辽宁 黄羽翔

(作者单位：辽宁省清原县第二级中学)



高中物理图象法解题的应用探讨/

◇ 辽宁 黄羽翔

图象法在高中物理课堂教学中十分重要,物理教师要反思传统物理教学方式的不足,并利用新型教学方式展开进一步思考,找出培养中学生探究能力和应用能力的有效的物理教学方法．

图象法是一种挖掘学生空间逻辑能力和创新思维能力的有效方式．教师在实际教学过程中,以图象法作为课堂辅助教学,不仅可使抽象化、概括化的知识点变得更加具体、形象,帮助学生能够直观地通过图形掌握和了解相关知识点,还可以让学生转变传统的思维方法,改变思维模式,通过多种方式分析问题和解决问题．图1中4幅图象作为教学参考对象,通过将物理原理规律化和形象化,向学生全方位、多角度展示物理变量之间的各自联系．图甲表示胡克定律，表现的是弹簧弹力与形变量之间的关系;图乙和丙表示牛顿定律,表现加速度、质量和合力三者之间的关系;图丁表示匀速直线运动变化规律，表现的是时间与速度之间的变量关系．

图1 不同变量之间的关系

图1中4幅图象不仅直观地反映了不同变量之间的关系,还帮助学生将抽象的知识转变成图象知识,从而加深对相关理论及概念的认识和理解．简而言之,就是一种对文字信息的图象转换,使信息更加具体化、形象化和动态化．教师在理论知识基础之上对图象信息进行勾勒、描……