全菊

摘 要：作为一名初中语文教师，对学生思维能力的培养和知识的教授应放在同等重要的地位。我们要在课程的讲授过程中教会他们如何去运用思维方式探究问题，用适当的教学手段引领他们用多角度的视野去看待问题。

关键词：语文教学；思维能力；训练

新课程倡导课堂教学由以“知识”为中心转向以“人”为中心。随之而来的生命课堂理论以重视人的主体性和创造性地发挥为核心，将对个体生命的关照提升到一个新的高度，它认为课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，课堂上才有真正的生活。笔者认为要遵循“以人为本”，做到因材施教。对传统的教育要大胆地抛弃和继承，改革和创新的教学观。要做好这点必须在新课标理念的指导下，培养语文教学中学生的语文思维能力。

一、多角度理解学生思维能力

我们一直强调学生思维能力的培养，那么何为思维能力，这一点我们必须明确。这是我们进行授课的前提和基础。所谓思维能力主要是指对事物的一般看法，包括分析判断能力、分析综合能力、判断推理能力等等，也是对感性材料进行理性提升的重要过程。学生只有有效地掌握了思维能力的应用才能够进行创造性思维的培养。这对于学生今后工作、生活来说也是很重要的一个方面。语文课程作为一门综合性、基础性学科，语言文字较外语等第二语言来说更适合活跃学生的思维，发挥他们的主动性和积极性。……