张锡斌++张晓霞

[摘 要]古语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，确实，批评就是一剂苦口的良药，并且是学生不得不服下的苦药，这剂药包含了班主任多少望生成才的良苦用心和无奈的心情。

[关键词]师爱，教育

中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）14-0021-01

当今的教育，特别是职业教育工作者，不论是老师，还是班主任在授课或管理工作中，经常会遇到批评学生的情况，但怎样批评，用什么样的方法才能做到最好，既能使学生心服口服，还能不伤学生的自尊和面子（这是中职生最需要也是最讲究的），则很有学问。在班级管理工作中，面对学生的一些错误语言和作为，必须要批评学生，但如何批评大众化的错误或个案的言行错误，也是大有讲究。批评的态度是心平气和循循善诱，还是粗暴蛮横、抽筋扒皮、体无完肤，批评的尺度是适可而止还是无所顾忌等等这些问题，如果把握得好恰到好处，那么批评的效果就能达到预期的目的，否则，就会劳而无功，适得其反。

根据平时工作经验，我把批评的方法和技巧归纳为以下几个方面供大家参考，与同仁共同学习。

一、婉转式批评

当班上的班干部或在校内有影响的学生干部犯了错误，如果当面批评会有损学校或班级树的典型形象，于犯错同学和班级、学校都不利，那么我就采用婉转一点，通过另一位学生干部或另一位老师传达我的批评信息。或者创设一个氛围让他听到我的批评意见，让他“无意之中”了解到我的意图，从而认真地检查自己的行为，改正错误。……