谢永军

【摘 要】开展信息技术教育是培养学生创新精神和实践能力的良好途径。新课标下的中学信息技术教学应设计切合实际的教学模式，组织学生交流与合作，把传统的教学模式转化为新型的、适应新课标要求的教学模式。本文针对农村中学信息技术教师怎样立足农村中学的实际，从四个方面谈谈如何上好信息技术课。

【关键词】信息技术 课堂教学 有效性 师生关系 教学方法

中学信息技术课程主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，通过对信息技术课程的学习，形成获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。那么如何使信息技术课堂充满活力？如何提高信息技术课堂教学的有效性呢？

一、创建融洽的师生关系，构建和谐的教学氛围

我们都有这样的体会，当自己是学生的时候，喜欢某个教师就会喜欢上他的课，喜欢做他布置的作业，自然这门学科就会学好。初中学生已经具有很强的认知能力，要让学生喜欢你，光靠“哄”的方法是远远不够的。渊博的专业知识、良好的行为习惯、风趣幽默的言谈举止、灵活多变的教学方法、民主平等的教学理念等，都能使教师散发出独特的人格魅力，使得学生对教师产生钦佩之情、喜爱之意，这样学生自然就会被教师所感染而乐于学习。

在教学中，教师应该主动走近学生，亲近学生，一切以学生为出发点。现在的学生都喜欢漫画、网游等，为此，在平时的教学中，我都尽量列举学生感兴趣的例子，这样容易与学生拉近距离。例如在讲授《表格数据的处理》时，一上课我就向学生抛出问题：“当今比较热门的网络游戏有哪些？”课堂气氛一下子就活跃起来了，接着根据学生的回答总结出几款热门游戏，然后调查玩过这几款游戏的人数，从而构成原始数据表，再来讲授表格数据的处理。学生在自己感兴趣的主题下进行学习，这样的课堂氛围比较轻松、愉悦，自然就充满活力。

二、灵活运用教学方法，精心组织课堂教学

恰当、合理地运用教学方法，不仅能优化课堂教学过程，还能提高学生素养，提高课堂教学效率，下面以“演示法”和“任务驱动法”来举例说明。

（一）演示法

在课堂教学中，教师使用多媒体教学系统向学生演示讲解操作步骤，使得教学内容更具体直观、知识完整、步骤清晰，这样学生就易于接受，积极模仿，学习积极性高，能够高效完成教学任务。教师可以把即将讲解的内容编成练习题，让能力强的学生试着给大家演示讲解，这样既促进了优生探索、创新能力的提高，又吸引了所有学生的注意，引发他们思考。学生演示过程中，教师不时给予提示、点拨和纠正；在学生对即将所学的内容有了初步认识后，教师趁机展开教学内容，再次进行总结和演示，从而使学生及时、高效地掌握教学内容。学生演示既可放在教学前，也可放在教学后。教学前可选择让优生演示，教学后则可选择让中等生或差生演示。通过学生演示，教师可了解学生的普遍掌握情况，检查自己的教学疏漏，纠正学生的不规范操作，为学生后续学习铺平道路。

（二）任务驱动法

任务驱动教学法被证明是开展信息技术教学行之有效的方法。教师在每节课开始时明确提出本节课的学习任务，教师的教与学生的学紧紧围绕这一任务展开，大大提高了教学效率。如：使用word制作小报，教师首先布置制作小报的任务，然后演示制作好的小报，师生共同分析小报里所含的素材及类别，引导学生找出小报制作的排版方法和技艺，最后根据制作任务，搜集小报所需素材，认真完成小报制作任务。在课堂教学中运用任务驱动法，打破了传统教学模式，师生在教学中的地位实现转变，学生成为学习的主人，激发了学生的创作欲望，培养了他们的自主学习、探索创新能力，教学三维目标得到真正实现，课堂效果得到提升。

三、培养自信，促使学生善学信息课

信息技术新课程要求我们注重学生的信息知识积累。比如在讲FrontPage网页制作时，为了不让学生的思维受到示范效果的影响而能有自己的独创性，我没有给学生统一的素材和效果，而要求学生自己选择一个感兴趣的题材（鼓励学生选择与其他学科有关的题材），然后从互联网上下载资料进行设计。在课堂上我只分散介绍一些效果的制作技术要点，然后要求学生完成任务，对于一些属性的设置基本上要求学生自己完成。并且要求学生将所有的效果按自已的审美观点合理排版，到最后课程结束时串成一个完整的站点，在站点的网页中要体现出所应用的效果。这样学生有了很高的学习主动性和积极性，每个学生最后都做出了有自己独特性的站点。同时，在教学中要注重教师的主导性，离开教师正确的引导，学生的参与和实践就容易失去方向，不但达不到预期效果，还易使学生失去学习的信心。

四、成果展示，欣赏评价

学习信息技术课程的真正目的是让学生将学习到的知识技术用于解决实际问题。在学校，可以开展学生的优秀作品展，并让学生在班级QQ群中交流各自作品的得失。教师在这个过程中要引导学生用正确的态度去欣赏、评价其他同学的作品，也可以就某位学生作品做出适当的点评、归纳和总结，让学生认识到自己的不足和优秀之处。通过进行成果的展示和评价，学生体会到将知识运用到生活实际中的乐趣，打消了他们认为信息技术课程是一门无用课程的想法，从而更加调动学生学习的积极主动性。

加强信息技术教育，提高学生信息素质，已经成为当今时代发展的要求。信息技术教师应努力落实新课程标准的要求，积极开展素质教育，为社会主义现代化建设培养更多的人才。